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12《盘古开天地》（说课稿）2024-2025学年统编版语文四年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

《盘古开天地》是2024-2025学年统编版语文四年级上册第二单元第12课的内容。本节课的教学内容主要包括：讲述盘古开天辟地的神话故事，通过描绘盘古的形象和事迹，展现盘古勇于献身、无私奉献的精神。课文分为三个部分：第一部分介绍盘古在混沌之中孕育；第二部分描述盘古开天辟地的过程；第三部分讲述盘古化身为万物，使世界充满生机。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的语言建构与运用能力，通过讲述和讨论盘古开天辟地的故事，提升学生的语言表达和思维逻辑能力；发展学生的文化理解与传承意识，让学生了解中国传统文化中的神话故事，增强对民族文化的认同感；以及激发学生的思维品质，通过分析课文中的想象和夸张手法，培养学生的创新思维和审美鉴赏能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级的学生已经具备了一定的汉字识读能力和基本的文本理解能力，能够阅读并理解简单的神话故事。他们在之前的课程中学习了一些成语和寓言故事，对传统文化有了一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对于神话故事通常充满好奇和兴趣，他们喜欢听故事，愿意参与讨论和表达自己的想法。在能力方面，学生能够通过朗读、复述等方式参与课堂活动。学生的学习风格多样，有的喜欢通过视觉图像来理解内容，有的则偏好听觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《盘古开天地》时，学生可能会对神话中的夸张元素和抽象概念感到难以理解。此外，对于一些生僻字的读音和书写，学生可能会遇到困难。在分析课文结构和理解深层含义时，学生也可能感到挑战，需要引导他们通过联想、推理等方式来深入理解课文内容。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响系统

2.课程平台：校园网络教学平台

3.信息化资源：电子课文、教学PPT、神话故事视频片段

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、课堂互动游戏

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《盘古开天地》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们听说过开天辟地的故事吗？你们想知道我们的世界是如何开始的吗？”

-展示一些关于宇宙起源的图片，让学生初步感受开天辟地的神奇。

-简短介绍《盘古开天地》的基本内容，为接下来的学习打下基础。

2.《盘古开天地》故事梗概介绍（10分钟）

目标：让学生了解《盘古开天地》的基本内容，理解故事的脉络。

过程：

-讲解《盘古开天地》的故事梗概，包括盘古的诞生、开天辟地的过程以及化身为万物。

-使用PPT展示故事的示意图，帮助学生理解故事的发展。

3.《盘古开天地》案例分析（20分钟）

目标：通过分析《盘古开天地》的故事细节，让学生深入了解故事的深层含义。

过程：

-选择故事中的关键情节进行分析，如盘古的牺牲精神、开天辟地的艰辛等。

-详细介绍每个情节的背景、特点和意义，让学生全面了解故事的丰富内涵。

-引导学生思考故事对个人成长和道德教育的启示，如何将盘古的精神应用到日常生活中。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和深入分析问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组围绕《盘古开天地》中的一个主题（如牺牲精神、勇敢、创新等）进行讨论。

-小组内讨论该主题在故事中的体现，以及如何在现实生活中实践这些品质。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《盘古开天地》的理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的分析和实际应用的思考。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《盘古开天地》的教育意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括《盘古开天地》的故事梗概、案例分析、小组讨论等。

-强调盘古的精神在个人成长和社会发展中的重要性，鼓励学生在日常生活中学习盘古的勇敢和奉献。

-布置课后作业：让学生根据本节课的学习，创作一篇关于《盘古开天地》的短文或绘画作品，以巩固学习效果。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力的提升：通过学习《盘古开天地》，学生能够流利地朗读课文，理解并运用课文中的生字词。他们在课堂上积极参与讨论，能够用自己的语言表达对故事的理解和感受，提高了口头表达能力和语言组织能力。

2.文化意识的增强：学生在学习神话故事的过程中，对中国传统文