新医科背景下以团队为基础的高龄体验教学法在提升实习护生老年共情能力中的应用研究-当代护理.docx

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新医科背景下以团队为基础的高龄体验教学法在提升实习护生老年共情能力中的应用研究

【摘要】目的探究新医科背景下以团队为基础的高龄体验教学法在提升实习护生老年共情能力中的应用效果。方法选取2022年11月~2024年4月于我院老年病科100名护理实习学生，所有护生均实施以团队为基础的高龄体验教学法，对比实施教学前后的教学效果。结果实施教学后KAOP和CAI评分均显著高于实施前，差异均有统计学意义（P＜0.05）。结论在新医科背景下实施以团队为基础的高龄体验教学法能够显著提高实习护生的老年共情能力和护理质量，具有应用价值。

【关键词】高龄体验教学法；共情能力；实习护生

【基金项目】四川省临床重点专科建设项目经费资助

【收稿日期】2024年8月22日【出刊日期】2024年9月23日【DOI】10.12208/j.cnResearchontheapplicationofteam-basedelderlyexperienceteachingmethodinenhancingelderlyempathyabilityofinternnursesunderthebackgroundofnewmedicalsciences

【Abstract】ObjectiveToexploretheapplicationeffectofteam-basedexperienceteachingmethodfortheelderlyinimprovingtheempathyabilityofnursinginternsinthecontextofnewmedicine.MethodsAtotalof100nursingpracticestudentswereselectedfromthegeriatricsDepartmentofourhospitalfromNovember2022toApril2024.Allnursingstudentsweresubjectedtotheteam-basedexperienceteachingmethod,andtheteachingeffectbeforeandaftertheimplementationwascompared.ResultsKAOPandCAIscoresweresignificantlyhigheraftertheimplementationthanbefore,withstatisticalsignificance(P0.05).ConclusionUnderthenewmedicalbackground,theteam-basedexperienceteachingmethodcansignificantlyimprovetheempathyabilityandnursingqualityofnursingstudents,andithasapplicationvalue.

【Keywords】Oldageexperienceteachingmethod;Abilitytoempathize;Nursingstudent

随着医学模式的转变和人口老龄化趋势的加剧，老年护理日益成为护理领域的重要课题。实习护生在老年护理实践中，不仅需要掌握专业知识和技能，更需要培养共情能力，以更好地理解和满足老年患者的需求。当前，实习护生在老年共情能力方面存在不足。由于实习护生普遍年轻，缺乏与老年人沟通的经验，难以深入理解老年人的需求和情感。同时，部分实习护生在面对老年患者时，缺乏耐心和细心，导致老年患者产生不信任感和不满情绪。

这些问题不仅影响了老年患者的护理质量，也制约了实习护生的职业发展[1]。新医科背景下，以团队为

基础的高龄体验教学法通过模拟老年患者的生活场景，让实习护生在实际操作中体验老年人的生活状态和需求。这种教学方法强调团队合作，鼓励实习护生相互协作，共同解决问题。以团队为基础的教学方式，能够培养学生的团队协作精神，提高他们在实际工作中的沟通和协作能力。而高龄体验教学法，则特别关注高龄人群的健康问题，让学生在学习过程中，更加关注老年人的健康和疾病防治[2]。

本研究中即分析了新医科背景下以团队为基础的高龄体验教学法在提升实