教科版（2024）小学科学一年级上册第二单元《游戏中的观察》说课稿.docx

教科版（2024）小学科学一年级上册

第二单元《游戏中的观察》说课稿

一、说教材

（一）教材地位和作用

《游戏中的观察》是教科版小学科学一年级上册第二单元的内容。本单元以游戏活动为载体，引导学生在游戏中学会观察，培养学生的观察能力和科学思维。观察是科学研究的基础，对于一年级的小学生来说，培养他们的观察兴趣和能力至关重要。本单元的学习将为学生今后的科学学习奠定坚实的基础。

（二）教材内容分析

本单元主要包括“玩具里的科学”“观察身边的物体”“观察校园里的植物”三个部分。通过让学生观察玩具、身边的物体和校园里的植物，引导学生学会用眼睛看、用耳朵听、用鼻子闻、用手摸等多种方法进行观察，并能用简单的语言描述观察到的现象。同时，本单元还注重培养学生的合作意识和交流能力，让学生在小组活动中分享自己的观察发现。

二、说学情

（一）学生年龄特点

一年级的学生年龄小，好奇心强，对周围的事物充满了兴趣。他们喜欢游戏活动，乐于参与各种实践操作。但是，由于他们的认知水平有限，观察能力还比较薄弱，需要教师的引导和培养。

（二）学生已有知识和经验

在日常生活中，学生已经对一些常见的物体有了一定的认识，如玩具、文具、水果等。他们也初步具备了一些简单的观察方法，如用眼睛看、用手摸等。但是，他们的观察往往比较随意，缺乏系统性和目的性。

（三）学生学习困难及应对策略

学生在学习过程中可能会遇到以下困难：

1.观察方法不全面，不知道如何用多种感官进行观察。

2.观察描述不准确，不能用恰当的语言表达观察到的现象。

3.合作意识不强，在小组活动中不能有效地与同学合作。

针对这些困难，教师可以采取以下策略：

1.教师示范观察方法，引导学生学会用多种感官进行观察。

2.提供观察记录表，让学生在观察的同时进行记录，提高观察描述的准确性。

3.组织小组活动，明确小组分工，培养学生的合作意识。

三、说教学目标

（一）知识与技能目标

1.学生能够认识到观察是科学研究的重要方法。

2.学生学会用眼睛看、用耳朵听、用鼻子闻、用手摸等多种方法进行观察。

3.学生能够用简单的语言描述观察到的现象。

（二）过程与方法目标

1.通过游戏活动，培养学生的观察能力和科学思维。

2.通过小组合作，培养学生的合作意识和交流能力。

（三）情感态度与价值观目标

1.激发学生对科学的兴趣，培养学生的探索精神。

2.培养学生认真观察、实事求是的科学态度。

四、说教学重难点

（一）教学重点

1.学会用多种方法进行观察。

2.用简单的语言描述观察到的现象。

（二）教学难点

1.培养学生的观察能力和科学思维。

2.引导学生在观察中发现问题、提出问题。

五、说教法学法

（一）教法

1.情境教学法：创设游戏情境，激发学生的学习兴趣。

2.直观演示法：通过实物展示、多媒体演示等方式，让学生直观地了解观察方法。

3.启发式教学法：提出问题，引导学生思考，培养学生的科学思维。

（二）学法

1.观察法：学会用多种感官进行观察，提高观察能力。

2.记录法：在观察的同时进行记录，提高观察描述的准确性。

3.合作学习法：在小组活动中与同学合作，共同完成观察任务。

六、说教学过程

（一）创设情境，导入新课

1.教师播放一段有趣的动画视频，视频中展示了各种可爱的小动物在森林里玩耍的场景。

2.教师提问：同学们，你们在视频中看到了哪些小动物？它们在做什么呢？

3.学生回答问题，教师引导学生意识到观察的重要性。

4.教师引出课题：今天我们就来学习《游戏中的观察》，一起在游戏中学会观察。

（二）认识观察方法

1.教师拿出一个玩具小汽车，问学生：同学们，你们知道可以用哪些方法来观察这个玩具小汽车吗？

2.学生回答问题，教师引导学生总结出用眼睛看、用耳朵听、用鼻子闻、用手摸等观察方法。

3.教师分别用这些方法对玩具小汽车进行观察，并向学生展示观察的过程和结果。

4.教师让学生拿出自己带来的玩具，用刚才学到的观察方法进行观察，并与同桌交流自己的观察发现。

（三）观察身边的物体

1.教师将学生分成小组，每个小组发放一些身边的物体，如铅笔、橡皮、书本等。

2.教师提出观察要求：用多种方法观察这些物体，并用简单的语言描述观察到的现象。

3.学生进行观察活动，教师巡视指导。

4.小组代表汇报观察结果，其他小组进行补充和评价。

5.教师总结学生的观察发现，引导学生认识到不同的物体有不同的特征。

（四）观察校园里的植物

1.教师带领学生来到校园里，观察校园里的植物。

2.教师提出观察要求：观察植物的颜色、形状、大小等特征，并用简单的语言描述观察到的现象。

3.学生进行观察活动，教师巡视指导。

4.小组代表汇报观察结果，其他小组进行补充和评价。

5.教师总结学生的观察发现，引导学生认识到植物是有生命的，我们要爱护植物。

（五）拓展延伸

1.教师让学生回家后观察