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幼儿园小班健康教案《白白的牙齿》及教学反思（共五篇）

第一篇：幼儿园小班健康教案《白白的牙齿》及教学反思

小班健康教案《白白的牙齿》含反思适用于小班的健康主题教学

活动当中，让幼儿学习正确刷牙的方法，知道要经常刷牙，保护牙齿，

使幼儿养成饭后漱口，早晚刷牙的良好卫生习惯，快来看看幼儿园小

班健康《白白的牙齿》含反思教案吧。

活动目标：

1、知道要经常刷牙，保护牙齿。

2、教幼儿学习正确刷牙的方法。

3、使幼儿养成饭后漱口，早晚刷牙的良好卫生习惯。

4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

5、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

活动准备：

相关图片、故事表演用的“牙刷”

活动过程：

一、故事引出课题

今天，老师要给小朋友们讲一个故事，小朋友们要听仔细，看看

故事里的小主人啊发生了什么事情?

(边讲、表演故事边出示图片、加深小朋友印象)

两个小妖怪有一个不爱刷牙的小女孩，她的牙齿里住着

两个小妖怪。小妖怪靠吃小女孩嘴里的甜东西生活。吃饱了，就在牙

齿里打洞造房子。在牙齿上钻洞，小姑娘疼得大哭。小妖怪听到哭声，

就像听音乐一样，快活地又笑又跳，还故意在小姑娘疼的地方用力敲

几下。有一天，小姑娘开始刷牙了。那可怕的大牙刷追得小妖怪逃来

逃去。无数个味道怪怪的牙膏泡泡，差点把小妖怪淹死，连它们喜欢

吃的东西也被清扫得干干净净。更可怕的事情发生了，一根可怕的钻

头伸进小妖怪的小房子里，往小房子里灌满白色的泥浆。小妖怪没有

家了，只好离开小女孩的嘴巴，去找另一个不爱刷牙的孩子了。

二、教师引导、提问

1、故事里的小妖怪是谁?它着哪里?喜欢吃什么?(牙细菌、

一个不爱刷牙的小姑娘嘴巴里、甜的东西)

2、小姑娘为什么会疼得大哭?(小妖怪在牙齿上打洞造房子)

3、大牙刷来了，小妖怪怎么样了?(逃来逃去、差点淹死，没

有家了)

4、小妖怪在小姑娘的嘴巴里住不下去了，又跑去找谁了?(找

不爱刷牙的孩子)

5、你想不想让小妖怪跑到你的嘴巴里来呀?那你应该怎么办?

(不想、饭后漱口，早晚刷牙，少吃甜食特别在睡前)

三、再完整讲一遍故事，请幼儿来表演。

请几位幼儿上来，站两排，对面排列，手拉手蹲下，表示两排牙

齿。请两位幼儿扮“小妖怪”，在“牙齿”上跳来跳去，钻洞(头顶牙

齿)。老师手拿牙刷来刷牙齿，老师手拿钻头来补洞，小妖怪逃走了。

四、教师教幼儿正确刷牙方法

“好，小朋友们现在张大嘴巴阿，请你们和旁边的小朋友互相

看??，看看里面有没有小妖怪。”

“小朋友们告诉我，什么时候应该刷牙?”

“你们是怎么刷牙的啊?”请小朋友来说并示范

“刷牙的方法如果不对啊，也对牙齿不好，正确的刷牙应该是上

下竖着刷，里里外外都要刷，在同一部位反复刷几次，力度要适当，

太轻了刷不干净，太重了会损害保护膜，科学的刷牙时间是2分钟。

五、教幼儿刷牙儿歌

教师念2遍儿歌，边念边做动作，加深幼儿印象。

儿歌：小牙刷，手中拿，我呀张开小嘴巴，左边刷，右边刷，上

下里外都刷刷。早晨刷，晚上刷，刷得干净没蛀牙，漱完口，笑一笑，

我的牙齿白又白。

幼儿跟老师一起边念边做动作。

六、总结

牙齿有很多用处，我们应该养成饭后漱口，早晚刷牙，睡前不吃

零食的好习惯，牙齿才会不发黄，不发黑，不生病，让我们的牙齿一

直是白白的，好看又健康。

教学反思：

由于幼儿的思维还是形象思维为主，在本堂课前，我做了充分准

备。在教具上有牙齿模型和图示。活动开始后，循序渐进启发诱导地

提问，充分调动孩子的感官学习，让幼儿观察牙齿模型，说出牙齿的

作用，认识到牙齿的重要性。这样，注重了学习过程，孩子能主动探

索，主动学习，更能引起他们的注意以达到让幼儿产生主动求知的欲

望。在整堂课中始终围绕学习目标进行操作，幼儿知道了刷牙的好处，

掌握了正确的刷牙方法，养成了保护牙齿的良好习惯，达到了本节课

的活动目标。考虑到卫生的原因，在课堂上我并没有让幼儿直接用牙

刷刷牙，而是和幼儿一起利用手做动作模拟刷牙的方法，虽然形式不

同但教学的目的是相同的，那就是让幼儿掌握正确的刷牙方法。整个

课堂上幼儿表现积极踊跃，能够认真准确的回答我的问题。我想如果

在示范讲授刷牙方法这一环节