公开课教案教学设计课件人教初中语文九上《沁园春·雪》课件-(一1).pptVIP

沁园春雪毛泽东沁园春雪

（1936年2月）

毛泽东课前预习:了解作者了解写作背景理解课下注释反复诵读课文沁园春——

雪——上片:写雪景、抒写祖国山河的壮丽。词牌名题目（词内容的集中表现）北国风光,千里冰封,万里雪飘。总写雪景:千里、万里展现视野的广阔博大,静的地面凝然安静、动的天空雪姿轻盈。在广袤无垠、冰天雪地的银色世界里体现了一代伟人雪中赏雪的豪情。作用:内容上——北方壮观雪景的概貌图；结构上——总领下文,为分写雪景作铺垫。望长城内外,惟余莽莽；在河上下,顿失滔滔。山舞银蛇,原驰蜡象。欲与天公试比高。“望”——承上启下,领起到“欲与天公试比高”。诗人登高望远入眼的是祖国壮丽山河,情由景生抒发内心豪情。描绘白雪覆盖之广；黄河结冰的壮观景象比喻、比拟,化静为动景色壮观无比。又写出奋飞、竞争的精神面貌舞——起舞、飞舞。形容披雪的群山似“银蛇”逶迤曲折。驰——奔驰、奔跑。形容白雪覆盖的丘陵如巨象奔驰。须晴日,

看红妆素裹,

分外妖娆。虚景:“须”字表明雪后初晴之景出自作者的想象。北国雪景总写:千里冰封、万里雪飘（实）详写:望——长城、黄河、群山、高原（实）看——红装、素裹（虚）下片:议论、抒情，评古论今。赞颂无产阶级、革命英雄。江山如此多妖,

引无数英雄竞折腰。作用——承上启下。由描绘自然过渡到评点历史帝王。体现无数英雄为祖国的壮丽山河而倾倒。惜:秦皇汉武,略输文采；唐宗宁祖,稍逊风骚。一代天骄,成吉思汗,只识弯弓射大雕。“惜”——惋惜、感叹。是对历史人物的评价,领起到“只识弯弓射大雕”。肯定他们是英雄,委婉批评他们长于武功、短于文治。又蕴含后来者居上超超期历史英雄人物的坚定自信。俱往矣,

数风流人物,

还看今朝。评论英雄点睛之笔,全词的主旨句。“今朝”英雄不负历史使命,创造伟大的业绩。抒发一代伟人的政治抱负和自信,对无产阶级革命者和人民的赞美。过渡:江山多娇、英雄折腰——抒情评古:（惜）秦皇、汉武、唐宗、宋祖、成吉思汗——议论颂今:（看）风流人物、今朝（无产阶级英雄）——抒情、议论小结:本词咏雪言志,抒发了对壮丽山河的热爱、表达了伟大的抱负。这首词大气磅礴,写景——纵横千里、气势豪迈,论史——上下千年、气雄万古。作者以宏伟的气魄、生花的妙笔,热情赞美了祖国的大好河山,歌颂无产阶级革命英雄。激发人们的爱国热情和民族自豪感,鼓舞人们为建立新中国而奋斗。作业:1、展开想象用自己的话描绘诗人笔下的北国雪景图。2、反复诵读课文，仔细体会“俱往矣，数风流人物，还看今朝”。3.收集一些关于雪的古诗词。学习目标1、复述故事，深入理解文章内容，初步把握人物形象。2、学会利用文中关键词句分析人物形象。3.体会文章所揭示的深刻道理。故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果要复述清楚。看图复述课文内容自学指导(一)1、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这两个人物的。2.从这个故事中你懂得了什么道理？自学指导(二)陈尧咨（善射）卖油翁（善酌）动作神态语言睨之无他,但手熟尔以我酌油知之我亦无他,惟手熟尔汝亦知射乎吾射不亦精乎尔安敢轻吾射释担而立但微颔之取置覆酌沥性格:自矜（骄傲）谦虚对比道理:熟能生巧,即使有什么长处也不必骄傲自满。忿然笑而遣之笑而遣之