15搭船的鸟 说课稿-2024-2025学年语文三年级上册统编版.docxVIP

15搭船的鸟说课稿-2024-2025学年语文三年级上册统编版

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课程基本信息

1.课程名称：《15搭船的鸟》

2.教学年级和班级：2024-2025学年语文三年级上册统编版

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课通过讲解《15搭船的鸟》这一课文，引导学生了解鸟类的生活习性和特点，培养学生的观察力和想象力，激发学生对大自然的热爱之情。教学内容与课本紧密相连，旨在提高学生的语文素养，锻炼学生的阅读和写作能力。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读《15搭船的鸟》，学生能够理解并运用文中的关键词汇和句型，提高描述动物特征和环境描写的能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过观察、比较、分析文中描绘的鸟的特点，发展学生的逻辑思维和批判性思维。

3.文化传承与理解：使学生了解鸟类在自然界中的作用，增强对生态平衡的认识，传承和弘扬关爱自然、保护生物多样性的文化价值观。

4.审美鉴赏与创造：引导学生欣赏文中生动的描绘和优美的语言，培养审美情趣，激发创作灵感，尝试进行相关的写作练习。

学习者分析

1.学生已经掌握了《15搭船的鸟》课文的基本内容，能够朗读并理解文中的大意，对鸟类有了初步的认识。

2.学习兴趣：学生对大自然和动物充满好奇，对鸟类尤其感兴趣，这有助于他们对本课的学习保持热情。学习能力：三年级的学生具备了一定的阅读和写作能力，能够进行简单的分析和描述。学习风格：学生倾向于通过实物观察和互动讨论来学习新知识，喜欢在合作中探索和发现。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对于一些较为抽象的描写，学生可能难以理解其深层含义；在写作练习中，学生可能会遇到如何生动描绘鸟类特征和环境的问题；此外，对于鸟类的生活习性和生态保护意识，学生可能缺乏足够的背景知识。

教学方法与策略

本节课将采用讲授与讨论相结合的方法，以学生为中心，鼓励学生积极参与。通过多媒体展示鸟类的图片和视频，增强学生对课文内容的直观理解。设计角色扮演活动，让学生模拟文中人与鸟的互动，提高学生的参与度和想象力。此外，采用小组合作的方式，让学生共同探讨鸟类的生活习性，促进团队合作和思维碰撞。教学媒体方面，将利用PPT和实物模型辅助教学，以形象化展示鸟类特征，提升教学效果。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张美丽的鸟类图片，提问：“你们认识这是什么鸟吗？它在做什么？”以此吸引学生的注意力。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的关于鸟类的知识，如鸟类的特征、生活习性等。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍《15搭船的鸟》的故事情节，引导学生理解课文中的关键词汇和句型，如“搭船”、“观察”等。

-举例说明：通过展示文中描绘的鸟类的图片，解释它们的特征和生活习性，如翠鸟的羽毛颜色、捕食方式等。

-互动探究：

-小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：“你们觉得文中的鸟为什么喜欢搭船？它们和人类有什么关系？”

-角色扮演：让学生模拟文中的场景，扮演人物和鸟类，体验人与鸟的互动。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生动手绘制自己最喜欢的鸟类，并简要描述其特征和生活习性。

-教师指导：在学生绘制过程中，教师巡回指导，及时纠正学生的错误，给予鼓励和帮助。

4.课堂总结（约10分钟）

-回顾本节课的学习内容，强调鸟类与人类的关系，提高学生的环保意识。

-让学生分享自己的作品和心得，互相学习和交流。

5.作业布置（约5分钟）

-布置一道写作题：“请你写一篇关于你最喜欢的鸟类的短文，包括它的特征、生活习性以及你对它的喜爱之情。”

-提醒学生按时完成作业，鼓励他们发挥自己的想象力，创作出有特色的文章。

6.课后延伸（可选，约10分钟）

-建议学生课后观察身边的鸟类，了解它们的生活习性，拍摄照片或视频，下节课与同学分享。

-鼓励学生参加学校的环保活动，为保护鸟类和生态环境贡献自己的力量。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.学生能够熟练地朗读并背诵《15搭船的鸟》这篇课文，对课文中的生字词有了深刻的理解和记忆，能够在语境中正确运用。

2.学生通过课堂讨论和角色扮演活动，对鸟类有了更加直观和深入的认识，能够描述鸟类的特征和生活习性，如翠鸟的羽毛颜色、捕食习惯等。

3.学生在互动探究中学会了观察和思考，能够通过讨论的方式探究鸟类与人类的关系，理解生态平衡的重要性，提高了环保意识。

4.学生通过写作练习，能够运用课文中的词汇和句型，创作出关于鸟类的短文，提高了写作能力，同时锻炼了表达和创造力。

5.学生在教师的指导下，学会了如何通过合作学习解决问题，增强了团队合作能力，学会了在小组中分享和倾听。

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