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17赛小车说课稿-2023-2024学年科学三年级下册人教鄂教版

一、课程基本信息

1.课程名称：17赛小车

2.教学年级和班级：2023-2024学年科学三年级下册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习《赛小车》这一章节，通过实验和观察，让学生了解小车运动的基本原理，培养他们的探究精神和动手能力。课程内容紧密围绕人教鄂教版三年级下册科学教材，注重理论与实际相结合，激发学生的学习兴趣。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的科学探究能力和实践创新能力。通过设计并参与赛小车的活动，学生将学会观察和记录小车运动的现象，理解运动与力的基本关系，从而发展他们的观察力、思考力和问题解决能力。同时，通过小组合作完成小车的设计与制作，学生能够提高团队协作能力和创造力，为将来的科学学习和实践活动打下坚实基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生理解小车运动的基本原理和力的作用。具体包括：

-小车运动的基础知识：如小车是如何通过轮子与地面的摩擦力来前进的，以及小车运动的速度和方向。

例如，通过讲解和演示，让学生明白当小车受到外力推动时，它会如何加速、减速或停止。

-力与运动的关系：让学生掌握力可以改变物体的运动状态这一核心概念。

例如，通过实验操作，让学生观察并记录施加不同大小力时小车的运动变化，理解力与运动速度的关系。

2.教学难点

本节课的教学难点在于让学生深入理解小车运动中的力学原理和实验观察的准确性。具体包括：

-力的合成与分解：在讲解小车运动时，如何让学生理解力在不同方向上的合成与分解，以及它们如何影响小车的运动轨迹。

例如，通过实际操作，让学生尝试用不同方向和不同大小的力推动小车，观察小车的运动轨迹，并引导学生分析力的作用效果。

-实验数据的记录与分析：如何培养学生准确记录实验数据，并从中分析出小车运动的规律。

例如，要求学生在实验中记录小车的起始位置、推动力的大小、小车的速度和停止位置，然后引导学生比较不同实验条件下的数据，发现规律并得出结论。

四、教学方法与策略

本节课将采用讲授与实验相结合的教学方法，同时辅以小组讨论和项目导向学习。首先，通过讲授介绍小车运动的基本原理，让学生初步了解力的作用。接着，设计实验活动，让学生分组进行小车的组装和测试，观察不同条件下小车的运动情况。在实验过程中，引导学生进行讨论，分析实验结果，鼓励他们提出假设并设计实验来验证。此外，利用多媒体工具展示相关案例，增强学生的直观感受。通过这样的教学策略，旨在激发学生的探究兴趣，提高他们的实践操作能力和团队合作能力。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提出问题，如“你们见过的小车是如何运动的？”来引发学生的思考，激发他们的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的有关力与运动的基础知识，为学习新课打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍小车运动的基本原理，包括小车是如何通过轮子与地面摩擦力前进的，以及力的作用对小车运动的影响。

-举例说明：通过展示不同类型的小车运动案例，如玩具小车、真实汽车等，帮助学生理解小车运动原理。

-互动探究：将学生分成小组，每组设计一个小车模型，并讨论如何通过改变力的大小和方向来控制小车的运动。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：每组学生根据讨论结果，动手实践制作小车，并测试不同力作用下小车的运动情况。

-教师指导：在学生实践过程中，教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题，并引导他们观察和记录实验数据。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的学习内容进行总结，强调小车运动原理和力的作用，以及实验观察的重要性。

-鼓励学生分享他们在实验中的发现和学习体会。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生根据课堂所学，设计一个小车运动实验，记录实验过程和结果，并在下一节课上分享。

-强调作业要求和提交时间，确保学生明确作业任务。

教学过程的具体时间分配可根据实际情况适当调整，以保证教学内容的充分吸收和学生活动的有效性。

六、教学资源拓展

教学资源拓展

1.拓展资源

-物理学科相关书籍：《力的奥秘》、《小学物理趣味实验》等，这些书籍中包含了许多关于力和运动的实验案例，可以帮助学生更深入地理解力与运动的关系。

-科学教育视频：如《牛顿运动定律》系列视频，通过动画和实际演示，生动地解释了力与运动的基本原理。

-在线科普文章：如“小车运动背后的科学”、“力的作用在日常生活中的应用”等，这些文章能够帮助学生将课堂所学与日常生活联系起来。

2.拓展建议

-阅读延伸：鼓励学生在课后阅读相关的科普书籍和文章，以拓宽知识面，加深对力与运动关系的理解。

-观看教学视频：