四年级下册语文教案及课后习题-2.5 我是苹果丨语文A版 .pdfVIP

《我是苹果》教案

教学目标：

1、学会写本课3个生字，理解部分新词的意思。

2、理解苹果为人类所做的一切，感受它乐于奉献的美好情怀。

3、感受苹果的快乐，培养积极高尚乐观的人生态度和正确的幸

福观。

4、有感情地朗读诗歌，培养学生朗读、想象、感悟能力。

教学重点：

1、有感情地朗读、背诵课文。

2、感受苹果博大的胸怀、积极的人生态度和乐于奉献的精神。

教学难点：培养学生朗读、想象、感悟诗歌的能力。

教学时数：2课时

教学过程：第二课时

一、复习检查，引读入境

1、认读苹果卡“”上的生字词。（课件出示：红艳艳甜蜜远

航充饥信念恢复健康凝固结晶露珠跳跃）

2、师：通过上节课的学习，你觉得我“”是一只怎样的苹果？你

喜欢“我”吗？喜欢“我”什么？（小小的、红艳艳的、快乐

的、可爱的、助人为乐的苹果等）。那么，现在，你们就是那只

小小的苹果，带着刚才对你们的赞美来读读课文吧。

二、自主学习，懂得感恩

1、学习第二小节，

师：苹果们，是谁造就了你们，你们最应该感谢的是谁呢？请

认真读一读第2小节。（课件出示自学提示和课文第二小节）

2、学生汇报交流对诗句的理解。

生：我们应该感谢太阳。

师：为什么感谢太阳？

生：因为太阳给了我们温暖。

生：太阳给了我充足的阳光。

生：应该感谢大地，大地让我安了家。

生：大地给了我水份，让我快乐地成长。

生：应该感谢叶子和花儿。

师：说说你的理由。

生：叶子把养份输送给我。

生：叶子还随着风儿唱歌给我听，天天陪着我，没有花儿就没

有我。

师：难怪说你是叶子和花儿合唱的歌啊！

生：我觉得苹果还应该感谢农民伯伯。没有农民伯伯流淌的汗

水和辛勤的劳动，就没有这样红艳艳的果实。

文中说苹果还是什么？（课件出示这两句）：我是可以摘来的月

亮和星星，我是可是拾到的珍珠和贝壳。

生：文中说我是月亮、星星、珍珠、贝壳。

师：你觉得把苹果比喻成月亮、星星、珍珠、贝壳，恰当吗？

生：很恰当。因为苹果很美好，这些也都是美好的东西。

师：是啊，正是有了这么多的默默奉献，才培育出了这么美好

的苹果。所以，这时苹果的心情是怎样的？

生：感激、感谢！

师：是啊！是该感谢！面对着这么多恩人，让我们发自内心地

感谢：我是太阳和大地的女儿……（引说第2小节，课件出示）

生读。

师：师：是啊！苹果们，是大地给了我们生长的地方，是太

阳给了我们足够的温暖，有了叶子和花朵的共同努力，才有了

我们如月亮、星星、珍珠和贝壳般美好、可爱的小小身躯，我

们的身上凝聚着农民伯伯辛勤的汗滴，是他们用劳动创造了我

们，是他们用汗水浇灌了我们，（课件出示苹果成长的图片）我

们要用自己小小的身躯给大家带来更多的希望和快乐！

师：让我们尽情地感谢，尽情地表白吧！（生尽情地读诗歌第二

小节。）

来，让我们把希望点燃，把火一样热情释放，一起再读这一小

节！

三、小组合作、整体感知。

学习第三、四小节

师：喜欢当这只可爱的苹果吧！那就再去读第三、四小节，然

后说说你因什么而快乐呢？

1、小组合作学习。（生自由朗读、交流）

2、汇报学习成果，教师板书：

师：让我们一起听听小苹果们的心声！这个苹果，请问你因什

么而快乐呢？

生：因为“我的微笑，挂在孩子脸上”所以觉得很快乐！

师：啊？你的微笑，怎么会挂到孩子的脸上呢？

生：因为孩子们喜欢我，他们手里捧着我、吃着我，脸上露出

甜蜜的笑容。所以我觉得很快乐。

师：噢！你的意思就是说你给孩子带来微笑，带来快乐，是吧！

生：孩子吃了我，露出红通通的笑脸。像苹果一样可爱！

师：你的笑脸更可爱！那你能通过朗读，让微笑也挂在我们的

脸上吗？

生：“我的微笑，……”

生：因为“我的甜蜜，流进老人心窝”所以很快乐！

师：如果我是一个老人，你的朗读能让我感到甜蜜吗？

生：我因为自己能给远航的海员充饥，觉得快乐。

师：那读读吧！

生：我给……

师：看来你是个小不点苹果，海员们还非常饥饿呢？再来一个。

师：苹果们，真没想到你们小小的身躯竟然能给人们带来那么

多好处，怪不得你们那么快乐，那能否把自己这一份快乐通过

声音表达出来呢？（生自由准备，读得很投入，组织挑战性朗

读）

师：谢谢你给我们带来微笑。还因什么而快乐呢？

生：我给沙漠的行者解渴，所以觉得很快乐！

师：“给沙漠的行者解渴”那是怎样的一幅画面呀？