8.2敬畏生命（课件） -2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册.pptxVIP

8.2敬畏生命第八课生命可贵

自主学习阅读教材P63—66，在课本上标记问题要点。1.为什么要敬畏生命？2.如何敬畏生命？ 3.如何理解坚持人民至上、生命至上？

总议题：理解见义勇为，学习敬畏生命环节一：勇者之心，生命之敬环节二：义行勇心，生命之重环节三：心存敬畏，行稳致远

核心素养目标通过撰写敬爱生命倡议书活动，引导学生敬畏生命，关爱自己和他人的生命。道德修养通过对栾留伟感人事迹的分析，学生能够正确认识生命的意义和价值，珍爱生命，热爱生活。健全人格通过学习栾留伟语录，懂得生命的意义和价值，热爱生活，确立正确的人生观。责任意识

环节一勇者之心，生命之敬

环节一：勇者之心，生命之敬议一议这家店的店主叫栾留伟，今年8月10号，他带着两个女儿到河北廊坊一带游玩，游玩过程中，突然听到有人高呼救命，当发现有一名男子带着3名小孩正在水中挣扎时，栾留伟第一个冲进深水区中。他奋力将3名小孩推到浅水区，被岸边的人接力救了起来，之后他再次返回深水区去救那名男子，但最终因体力不支沉入水中。栾留伟为什么要奋不顾身的去救这三个人？这说明了生命的什么特点？议学提示：因为这三个人的生命受到威胁，这说明了生命很脆弱艰难。

不可抗拒的自然灾害人为灾难不可预知的安全事故当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的意外时，我们会感受到生命的脆弱与艰难。环节一：勇者之心，生命之敬一、为什么要敬畏生命？P64地震战争房子坍塌

议一议与栾留伟一同参与救人的还有其他5位热心群众，其中，来自河北固安的64岁赵金也在救援中牺牲。每一位参与救援的都是英雄，都值得我们永远铭记。虽然热度终会褪去，助人救人者不图功利，但我们要时刻铭记，要让善有善报成为常态，为每一次奋不顾身提供底气。正如材料中所说“每一次参与救援的都是英雄，都值得我们永远铭记”，遇到危机时刻，要万众一心挽救生命，为生命默哀，从这句话中你感受到了生命的什么特点？环节一：勇者之心，生命之敬议学提示：坚强、崇高和神圣。

（1）当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的意外时，我们会感受到生命的脆弱与艰难。环节一：勇者之心，生命之敬我们对生命要有一种敬畏的情怀。一、为什么要敬畏生命？P64（2）当人们万众一心，为挽救生命而努力、为守护生命而拼搏、为悼念生命而默哀时，我们又会体悟到生命的坚强、崇高和神圣。

环节二义行勇心，生命之重

环节二：义行勇心，生命之重议一议8月20日，栾留伟的骨灰被送回了山东老家。他的女儿，抱着父亲的遗像，哭得撕心裂肺。而妻子，也因为承受不了这巨大的打击，几次险些晕厥。请你从生命发展的自然规律的角度写一封信安慰平民英雄的家人。议学提示：对人类而言，新陈代谢、生老病死是我们每个人都无法抗拒的生命发展的自然规律。死亡是人生不可避免的归宿。

（1）敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和发展的规律。“天地之大德曰生”，万物的生长和生命的延续是宇宙天地间的重大法则。我们的生命是大自然的组成部分。效法天地自然，遵循自然界的规律，是对我们的生命最好的珍视和善待。环节二：义行勇心，生命之重二、怎样敬畏生命？P64

环节二：义行勇心，生命之重议一议“把别人的事当自己的事办。”很多朋友都说，这是栾留伟待人的常态。有时候，他光顾着把活介绍给同乡，自己都没活可做。同乡的孩子患了白血病，他发动朋友一起筹款，筹到了十多万。开饭店后，员工的家人生病，他开车接送，忙前忙后。素昧平生，素不相识，栾留伟用自己的生命，换取别人活下来的机会。很多人问，这到底值不值？栾留伟的行动证明了这样做是值得的，请你回答值得的原因是什么？

（2）敬畏生命，就要关爱他人的生命。“仁者爱人”“推己及人”，要求我们从珍惜自己的生命走向关爱他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，尊重、关怀和善待身边的每一个人。环节二：义行勇心，生命之重二、怎样敬畏生命？P65

环节二：义行勇心，生命之重议学活动我的生命坐标轴意义指数年龄1.横轴表示具体的时间，纵轴表示深刻程度。2.请你回顾生命里最有意义的时间，描点并标注关键词。3.请你思考：什么是有意义的人生？

环节二：义行勇心，生命之重议一议栾留伟在生前就经常策划一些短视频内容，其中有一段他这样说：“好好活着就是要做有意义的事，做有意义的事，恰恰就是好好活着。”请谈谈你对这句话的理解，这给你带来什么启示呢？我们应当如何敬畏生命？议学提示：每个人的生命都比金钱、权势等身外之物更为重要，敬畏生命，就要坚持人民至上、生命至上，生命重于泰山。

（3）敬畏生命，就要坚持人民至上、生命至上。生命重于泰山，每个人的生命都比金钱、权势等身外之物更为重要。当人民的生命遭遇天灾人祸的威胁时，竭尽全力挽救和保护最广大人民的生命，这是我们对“生命最宝贵”的生动诠