【++高+中语文】《青蒿素+人类征服疾病的一小步》《一名物理学家的教育历程》联读课件++统编版高中语文必修下册.pptxVIP

让科学精神烛照未来——《青蒿素：人类征服疾病的一小步》《一名物理学家的教育历程》联读

根据学校安排，本周高一各班级要举办一期主题为“科技群星闪耀”的文化墙，并要求每班选出一名解说员，对文化墙进行讲解。

今天，让我们一起化身科普解说员，共同梳理、学习屠呦呦和加来道雄的科学探索过程及其精神品质。情境活动

初读识“文”梳理文本概括交流第一课时

任务一快速浏览两篇文章，分别用一两句话概括其主要内容。《青蒿素：人类征服疾病的一小步》《一名物理学家的教育历程》本文写了屠呦呦接受拉斯克奖而回顾她和团队执着地探索和发现青蒿素到制成药物再到不断突破创新的科研过程，最后概述了中医药学对人类的贡献。本文回忆了加来道雄童年时对鲤鱼世界的幻想、对爱因斯坦未竟事业的好奇和高中时期的科学实践这些对他科学研究有重要启迪意义的事情，简述了作者成为理论物理学家的成长历程。（什么人什么事）

任务二阅读《青蒿素：人类征服疾病的一小步》，梳理在研发抗疟药物青蒿素不同阶段，屠呦呦及其团队都做了哪些工作。阶段工作内容及进展项目起步收集众多方药，测试提取物，但进展甚微。发现提取受《肘后备急方》的启发改变提取方式，提取到安全性高的中性提取物，并获得动物实验的成功。临床试验屠呦呦及同事做志愿者，试验提取物的安全性；随后赴海南临床治疗并取得成功。提纯命名分离提纯出抗疟有效成分C15H22O5并将其命名为“青蒿素”。药物制成?在四川找到适合药物生产的青蒿素含量高的青蒿；在海南疫区试用青蒿素胶囊，取得明确疗效。发展超越发现双氢青蒿素并将其发展成新的药物。①②④⑤⑥③

时间童年高中成年事件为畅游在茶园池水中的鲤鱼所陶醉，幻想鱼群中有一些鲤鱼“科学家”。对爱因斯坦未完成的理论感好奇，并决定学习关于他的一切。大量阅读关于爱因斯坦及其理论的每一本书籍。成功地建了自己的电子感应加速器。成为理论物理学家。①②③④⑤任务三阅读《一名物理学家的教育历程》，思考加来道雄经历了怎样的“教育历程”。⑥

精读识“神”讨论探究寻找精神第二课时

2016年“感动中国”给予屠呦呦的颁奖词：青蒿一握，水二升，浸渍了千多年，直到你出现。为了一个使命，执着于千百次实验，萃取出古老文化的精华，深深植入当代世界，帮人类渡过一劫。呦呦鹿鸣，食野之蒿。今有嘉宾，德音孔昭。

请大家以右侧图片为例，圈画出两篇课文中出现的人称代词，你从中发现了什么？引发了怎样的思考？产生了怎样的疑问？任务一

微小之处蕴精神“我”:第一人称,具有极强的抒情性和可信度。主要使用在前半部分，用来表述自己的童年、求学及研究经历。“我们”:集体人称代词，体现集体意识。主要是用在后半部分，用来表述在研发青蒿素的过程中团体力量的共同付出。主语的变换，体现了尊重事实的科学精神，也从细节处表现了屠呦呦的淡泊品质及谦虚的态度。“我”：以孩童视角展开叙述，介绍了作者的成长故事。语言表达生动有趣，将复杂的物理知识写得通俗易懂，有助于吸引读者的阅读兴趣。

微小之处蕴精神1971年10月4日1972年11月8日我充满了遐想、我想、我注意到、我想、我曾想、我常想……我决定要、我就知道、我看完了、我发现、我就开始着手建立、我找遍、我努力说服、我欣慰……语言精准尊重事实富有丰富的想象力敢于落实想法实干精进科学性与文学性

任务二科学精神是科学的灵魂。屠呦呦和加来道雄的成功离不开他们身上所具有的科学精神。阅读这两篇文章，结合文本内容，分析概括他们作为科学家分别有哪些优秀品质，有哪些共同之处。

《青蒿素：人类征服疾病的一小步》文本内容精神品质呼吁加大国际合作收集2000个方药，挑选出640个，从200个方药中提取了380余种可提取物查阅大量资料，发现青蒿抗疟记录第一批尝试青蒿提取物，以确认其对人体的安全性分步骤研究，环环相扣在分子中引入羟基，并将双氢青蒿素发展成新药物推向世界，广泛应用，减轻症状，拯救生命突出团队合作，强调只是人类征服疾病的一小步眼界高远，胸怀博大一丝不苟，勤奋坚持科学传承、实事求是勇于奉献周密严谨创新超越大爱无疆虚怀若谷

《一名物理学的教育历程》文本内容精神品质喜欢坐在水池边，不断想象、思考。对爱因斯坦尚未完成的论文充满兴趣。决定要刨根究底，纵然为此而必须成为一名理论物理学家也在所不辞。从当地图书馆到全市图书馆和书店，再到大学图书馆，阅读能找到的关于爱因斯坦