陕西省2024八年级语文上册第六单元25周亚夫军细柳课件新人教版.pptxVIP

第六单元;;1.下列加点字注音全对的一项是(B); 2.解释下列句中加点的词。;(6)改容式．车?

?;3.下列句中加点词的意思和用法相同的一项是(B); 4.写出下列加点词的古今异义。;(3)上．自劳军;5.下列句子朗读节奏划分正确的一项是(D); 6.把下列句子翻译成现代汉语。

(1)于是上乃使使持节诏将军。;(3)军中闻将军令，不闻天子之诏。;7.下面对文章内容的理解有误的一项是(B)

A.文章记叙了汉文帝于细柳营劳军的故事。其中重点刻画了周亚夫这一恪尽职守、刚直不阿的“真将军”形象。

B.本文采用了正面描写和侧面描写相结合的手法。写细柳军营全副武装，军门都尉、壁门士吏传达将军指示，都是从正面描写周亚夫。;课文研读;9.假如周亚夫将军要参加“令人最喜爱的将军”竞选活动，

请你帮助他完善竞选档案。;品质;拓展阅读;【乙】时命充①守建康，金人与成②合寇乌江，充闭门

不出。飞泣谏请视师，充竟不出……会充已降金，诸将多行

剽掠，惟飞军秋毫无所犯。三年春，召赴行在③。江西宣谕

刘大中奏：“飞兵有纪律，人恃以安，今赴行在，恐盗复

起。”不果行。秋，入见，帝手书“精忠岳飞”字，制旗以

赐之。

(节选自《宋史?岳飞列传》)

【注释】①充：杜充，时任江淮宣抚使，留守建康。②成：

李成，两次任南宋官职，后为金将。③行在：古代皇帝所在

的地方。

;10.解释下列句中加点的词语。(4分);11.下列句子中加点的“与”，和“金人与成合寇乌江”中

“与”的意义和用法不相同的一项是(A)(2分)

动词，参与，这里有“欣赏”“领悟”的意思; 12.请将下列句子翻译成现代汉语。(4分)

(1)介胄之士不拜，请以军礼见。;13.周亚夫和岳飞率领的军队都纪律严明，这在【甲】

【乙】两文中各有何表现？(2分);(二)【中考趋势·新考向】［湖州期末］学完《周亚夫军细

柳》一文，同学们整理了学习笔记，并进行了《史记》拓展

阅读。请你参与并完成以下阅读任务。

材料一：

《周亚夫军细柳》学习笔记;(一)《???记》的叙事艺术

司马迁常反复使用相同或基本相似的语句来描写同一情

节、同一心理、同一表情、同一动作等，并在此过程中有所

递进，逐渐加强。如《周亚夫军细柳》中运用复笔手法，扣

人心弦，形成强大的艺术张力。;(二)《史记》的写人艺术

司马迁往往用两种突出的性格或两种不同的情势，抑或

两种不同的结果，作为对照，以增加作品的生动性。如《周

亚夫军细柳》中，运用对比映衬、正侧面结合的手法展现出

周亚夫鲜明的人物形象。;材料二：

楚汉久相持未决，丁壮苦军旅，老弱罢转漕①。项王谓汉王曰：“天下匈匈②数岁者，徒以吾两人耳，愿与汉王挑战决雌雄，毋徒苦天下之民父子③为也。”汉王笑谢曰：“吾宁斗智，不能斗力。”项王令壮士出挑战。汉有善骑射者楼烦，楚挑战三合，楼烦辄射杀之。项王大怒，乃自被甲持戟挑战。楼烦欲射之，项王瞋目叱之，楼烦目不敢视，手不敢发，遂走还入壁，不敢复出。汉王使人间问之，乃项王也。汉王大惊。于是项王乃即④汉王相与临广武间⑤而语。汉王数⑥之，项王怒，欲一战。汉王不听，项王伏弩射中汉王。汉王伤，走入成皋。

(节选自《史记?项羽本纪》)

;【注释】①转漕：转运粮饷。古时陆运称“转”，水运称

“漕”。②匈匈：动乱，纷扰。③民父子：老少几代的百

姓。④即：靠近。⑤广武间：广武，地名，为军事要塞。

间，同“涧”。⑥数：责备，列举罪状。;14.阅读材料二，补全下面横线上的内容。(3分);概括材料二的事件：(3)?

?。;15.联系材料一，分析复笔手法在材料二中的具体呈现及作

用。(2分);16.运用材料一，分析材料二中项王的形象。(2分)