2020人教部编版七年级道德与法治下册第一单元《青春萌动》导学案.docVIP

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人教部编版七年级道德与法治下册第一单元《青春萌动》导学案

《青春萌动》导学任务单

【学习目标】

1、通过描绘心目中的理想型与青春期的心里萌动，初步感知异性朋友与异性情感，树立正确的爱情观，体会青春期的美好。

2、通过校规以及对朦胧情感的思考，能够掌握与异性交往的原则与尺度，建立与异性交往的友谊，学会正确处理异性之间的朦胧情感。

3、通过于都一个男孩的来信，知道对异性的欣赏和向往并不是真正的爱情。

自主预习

阅读教材内容，完成下列填空。

1、步人青春期，我们在异性面前有（）欲望，更加在意自己的（），渴望得到异性的肯定和接受。

2、与异性相处，有助于我们了解异性的（）、（）。

3、异性之间的友谊，可能让人（）、遭到质疑，但只要我们（），言谈得当，（），这份友谊就会成为我们青春美好的见证。

4、相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。这是青春成长中的[__]。我们应该（）对待，（）。

5、在与异性交往的过程中，产生的对异性的（）、对美好的向往并不是真正的爱情。真正的爱情包含尊重、（）、珍惜、平等和（）。

（6）爱情需要具有爱他人的能力，这种能力包含自我的（）、道德的完善，也包含对家庭的（）。爱情需要彼此深人了解，需要一定的（）和共同的生活理想，是强烈、稳定、专一的感情。

【互动探究】

任务1、通过描绘心目中的理想型与青春期的心里萌动，初步感知异性朋友与异性情感，树立正确的爱情观，体会青春期的美好。

探究活动一

运用你的经验

写出你心目中理想异性的特点，看看这些特点主要集中在哪些方面。

探究活动二

情景一：小梅苦恼：“以前我看到男生就烦，从这学期开始，我忽然变得愿意和男生说话了，在各种活动中有男生在场才觉得有劲儿，总想显示自己，引起男生注意。这是怎么了，我是坏女孩吗？我很害怕。”

情景二：一天，大海放学回家就把自己关在房间里，晚饭也不吃。妈妈和他沟通半天，大海才道出原委：因为自己脸上的一个小疤痕，前桌的女生笑话他是“刀疤”，而这场景恰巧被他所欣赏的女生撞见，大海觉得自己很没面子。

（1）小梅和大海的苦恼有什么共同特点？

（2）在成长过程中，你有过类似的苦恼吗？

（3）你认为小梅和大海怎样才能摆脱苦恼？

任务2、通过校规以及对朦胧情感的思考，能够掌握与异性交往的原则与尺度，建立与异性交往的友谊，学会正确处理异性之间的朦胧情感。

探究活动三

1、你赞同这样的校规吗？为什么？

2、学校制定这样的校规，表明校长和老师担心什么？他们的担心有哪些合理之处？

3、如果校长来听取大家对校规的意见，你有哪些建议？同学们可以讨论一下回答。

探究活动四

夏夏喜欢看青春偶像剧，剧中的男主角都非常帅气，故事也很浪漫。一天,夏夏看到隔壁班的一个男生酷似电视剧里的偶像。夏夏很激动，幻想着……

雨薇的父母常年在外地工作，家里只有雨薇和奶奶。彬彬得知这一情况，经常放学后到雨薇家帮忙，久而久之，就有同学说彬彬在追求雨薇。彬彬也意识到自己越来越喜欢独立、能干、孝顺、善解人意的雨薇了。他为难了，不知道自己以后该怎么办……

（1）夏夏和彬彬的心情，你能理解吗？

（2）如果你是彬彬，你会有两全其美的办法吗？

任务3、通过于都一个男孩的来信，知道对异性的欣赏和向往并不是真正的爱情。

阅读感悟

一个苦恼男孩儿的来信

张老师：

您好！

我最近很苦恼。我喜欢一个女孩儿，起初我们一起学习，共同探讨问题，无话不谈，我以为找到了大人世界中的爱情。但是，当我向她表白时，她却生气了，甚至开始疏远我。难道我错了吗？本来两个人相处得挺好，为什么当我提到爱情时，她却变了呢？

学生：小哲

2017年11月8日

老师的回信

小哲同学：

你好！

青春期男生女生之间的好感、爱慕不一定就是爱情，因为恋爱不仅表现为双方相互爱慕、理解，有极大的幸福感，更重要的是准备承担巨大的社会责任，如建立家庭、养育子女、赡养老人等。要真正处理好这一切，没有正确的人生观、良好的道德品质、较强的生活能力以及较为丰富的社会经验，是很难做到的。

著名教育家陶行知曾对早恋的中学生说过：每个人，无论男女，到了一定年龄，是要谈恋爱、要过家庭生活的。但是，正如树上的果子，是熟的好吃，还是生的好吃？人也像果子，要长得成熟，有了学问，会做工作，又有养活子女的能力，就好比果子熟了，那时就可以得到真正的幸福了，否则，要是书没有读好，工作能力没有培养好，就谈恋爱，会有好处吗？

那位女孩儿面对感情很理智，具有很强的责任心，希望你能理解她；同时你也要更好地充实自己，让自己逐渐强大