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《巩固与应用PPT超链接》说课稿

晋江安海职业中专学校王丽忍

一、教材分析

本课教材采用选自中等职业教育国家十三五规划教材《计算机应用基础》，本课教学内容是教材第七章内容演示文稿的学习及应用，根据学科考纲的要求及学生实际知识技能水平，设定本课课题为巩固与应用PPT超链接。

二、教学设计理念

本课教学理念是以课程培养目标为本位，以“立德树人”为导向，从学生实际生活应用出发，通过实践任务修正、完善《第16届校园文化艺术节》PPT作品交互设计，让学生在动手实践过程中复习PPT设置超链接实现交互的技巧，激发学生热爱校园文化生活的情怀，提升信息技术素养、精益求精的职业精神，最终达到课程思政。

三、学情分析

本课的教学对象是20级模具增材班的孩子，这群孩子喜欢动手实践、思维活跃，但专注力不够，学习需要不断强化训练的男生。在学习本课之前，孩子们已经通过将近两学期的计算机应用基础课程的学习，具有一定的信息技术素养，学习过超链接的知识，具备一定的文本处理、表格制作、演示文稿制作等动手实践能力。能够运用学习通平台、国家职业教育课程资源库自主学习。在学习本课前已经学会PPT幻灯片的基本编辑，能在PPT中插入文本、形状、视频等，学习过超链接的知识，但在PPT超链接应用方面还需要提升。

四、教学三维目标

知识与技能目标

1、掌握文本超链接的设置方法。

2、掌握创建动作按钮设置超链接的方法。

过程与方法目标

通过学生探究学习过程中，掌握在幻灯片中应用超链接实现交互的方法和步骤。

情感态度与价值观

秉承“立德树人”的理念，渗透精益求精的职业精神，激发学生热爱校园文化的情怀、培养逻辑思维能力。

五、教学重点与难点

教学重点：设置超链接。

教学难点：学会利用动作按钮实现交互。

突破难点：通过探究的方式，让学生在自主、协作学习后，学以致用，修正、完善《第16届校园文化艺术节》PPT作品交互设计。

六、教学策略与方法

教法：任务驱动教学、理实一体化教学

教学策略：以任务驱动为导向，以巩固与应用PPT超链接为教学主线：课前，学生通过学习通平台复习PPT超链接知识点，完成章节测试、讨论。→课中，首先教师对线上学习情况、讨论进行反馈；其次课堂导入；通过视频学习、知识小测、知识迁移，巩固超链接的知识及应用技巧；最后老师鼓励学生自主探究学习、结合学案要求、学以致用，修正、完善《第16届校园文化艺术节》PPT交互设计。→学生实践→实践成果点评→小结→课后布置任务巩固、拓展，实施理实一体化教学。

七、学法

自主学习、合作学习、探究学习

八、教学流程及时间分配

九、资源环境准备

信息化手段：网络教学平台、极域电子教室、多媒体课件、微视频、电子学习包

教学环境：网络教学空间

十、教学过程

教学过程

教学环节

教学内容

教师活动

学生活动

技术运用及设计意图

课前预习

预习《巩固与应用PPT超链接》相关知识

1、在网络教学平台发送复习资源、学习任务单：

学习资源：

1、微视频：PPT超链接的设置

2、课程导学案

引导学生领取任务单，完成线上任务。

2、引导学生利用国家职业教育课程资源库平台学习PPT超链接，拓展知识视野。

1、学生在学习通平台领取任务单，观看PPT超链接的设置、微视频、课程导学案，完成章节测试、讨论并提交。

2、利用国家职业教育课程资源库平台资源学习PPT超链接。

1、引导学生课前在学习通平台、国家职业教育课程资源库平台自主观看PPT超链接资料，复习PPT超链接的知识要点，完成作业。

2、发挥网络教学空间线上线下学习功能，满足个性差异化的学习。

课题导入

（3分钟）

1、总结学习通平台任务完成情况，提出多个同学存在的疑惑：PPT超链接的作用？

2、通过视频让学生了解交互的实质。

通过归纳，反馈学生存在的疑惑。

PPT超链接的作用？

通过播放视频，帮助学生答疑，理解PPT超链接产生交互的实质。

1）交互设计定义了两个或多个互动个体之间交流的内容和结构，使之共同配合，共同达成某种目的。

2）交互设计的目标可以从“可用性”和用户体验两方面进行分析，以关注以人为本的用户需求。

1、倾听老师的答疑，观看视频，理解PPT超链接的作用及交互的实质。

1、通过提疑、答疑，知识加固，帮助学生理解前面所学知识，为本课实践任务做好铺垫。

知识回顾与迁移（8分钟）

1、知识测试。

2、知识回顾：超链接

3、大家来找茬：

《第16届校园文化艺术节》PPT交互设计存在问题。

与学生互动，通过知识测试，帮助学生复习与巩固学业水平考试、全国一级考试有关PPT超链接知识要点。

通过播放视频，帮助学生回顾PPT设置超链接的方法：

超链接：在PPT中使用超链接实现页面与页面之间的跳换，也可以实现幻灯片与外部网页的链接。

复习文本设置超链接的方法。

引导学生找茬同学作品《第16届校园文化