教版小学科学五下矿产资源利用与保护.pdfVIP

矿产资源的利用与保护

教学要求：

1.知道我国矿产资源的现状以及如何保护矿产资源；知道物质有可再生的和不可再

生的，矿产资源是不可再生的。

2.能结合“采”矿产资源现象，提出保护矿产资源的措施。

3.保护矿产资源的重要性。

教学准备:

矿产资源以及“采”矿产资源的有关或者资料；收集有关矿产资源开

采的有关现实。

教学过程：

一、了解我国矿产资源的现状。

对矿产资源进行有的开采、合理的利用，才能充分发挥宽产资源的作用。

请阅读第53页“小资料”，，要求学生结合自己所了解的情况讨

论：为什么说我国是世界上矿产资源丰富的国家，同时又是矿产资源不足的国

家？我国在矿产资源开采和利用方面存在哪些问题？

二、认识矿产资源“采”的严重以及如何保护矿产资源。

1、讨论提出问题：我们家乡有哪些矿产？这些矿产开发利用的情况怎样？

2、认识到“采”的严重。

矿产资源不能再生，“采”会产生严重。请上的四幅插

图，分别是丢弃的矿石、资源枯竭的露天煤矿、地面下陷、小煤窑倒塌。结合报

刊、电视等的有关矿产资源开采的现实进一步展开讨论。

3、讨论我们应该怎样保护矿产资源，并把讨论的结果记录下来。

学生根据自己以前的了解和前面的学习展开问题的讨论并做好记录，给予学

生及时评价。

自由研究

教学过程：

1．选择一个适合于放风筝的天气，由学生自由组合成风筝比赛小团队，共同研究

怎么使风筝飞得更高。

2．强调安全注意事项，如奔跑时的安全、不要在有高压线的地方放风筝等。

3．指导学生的研究过程，除了指导按照所提示的研究过程去开展研究活动

外，还应考虑到学生的思维特点，他们也许会在研究过程中一次改变几个条

件，尽管这个研究活动有许多不制的因素，如风力的大小、风筝的质地、学

生的奔跑速度、放风筝的技巧等，但是，还是应该尽量要求按照对比实验的

规范来做，即每次对比实验只改变一个条件。当然，学生最后可以同时改变学生

认为的会影响风筝飞高的条件，直到风筝飞高。