6.4 机械能(教案)2021-2022学年京改版八年级物理全一册 .pdfVIP

机械能

教学目标

1.知识与技能：

知道动能、势能和机械能；通过实验，了解动能和势能的相互转化。

2.过程与方法：

通过实验探究，了解动能、重力势能的大小各与什么因素有关，进一步体会控制

变量法在研究物理问题中的作用。

3.情感、态度与价值观：

通过学生列举生活中具有动能和重力势能的事例，提高学生理论联系实际的能

力。

重点难点

教学重点：

决定动能、重力势能大小的因素

教学难点：

探究决定动能、重力势能大小因素的方案

教学方法

讲授法；科学探究

教学过程

活动1【导入】导入建立能量概念

【演示1】小球沿轨道撞击放在轨道里的木块，观察实验现象。

问：小球对木块做没做功？

学生思考、回答

如何判断小球对木块做了功

教师视情况适时进行引导

在物理学上，如果一个物体能够做功，则说它具有能（量）。

活动2【活动】探究动能大小因素

能量的形式有很多种，像小球由于运动具有的能量就叫动能

我们把物体由于运动而具有的能，我们称为动能。

提问：生活中哪些物体具有动能呢？

学生举例行驶的汽车、流动的水等都具有动能。

师：你们结合生活经验猜想动能的大小与哪些因素有关呢？（说明理由）

学生猜想动能的大小可能和物体运动的速度、质量有关，并说明理由。

师：提问：应该采用什么方法来研究动能的大小和质量、速度的关系呢？

生：控制变量法

小球从轨道上不同的高度自由滚下在水平面上运动的初速度不同，高度越高速度

越大，高度相同，则速度相同。

师：如何体现小球具有动能的大小？

学生思考、回答让小球推动木块做功

教师视情况适时进行引导

师：讨论利用老师提供的器材如何如何进行实验验证？

学生分组讨论；小组汇报实验方案。（并进行实验展示）

教师指导学生完成实验：

1、质量相同时

速度

木块移动的距离

动能的大小

师：分析能够得到什么结论

结论：质量相同时，物体速度越大动能越大

2、速度相同时

质量

木块移动的距离

动能的大小

结论：速度相同时，物体速度越大动能越大

活动3【活动】重力势能与哪些因素有关

演示2：从高处落下的钩码，砸到物体上能够让物体陷入超轻粘土中

问：被举高的钩码能够做功吗？它具有能量吗？

我们把被举高的物体具有的能称为重力势能。

【板书】（1）重力势能：

重力势能与哪些因素有关？

学生猜想重力势能的大小跟物体的质量、被举的高度有关，并说明理由。

师：如何体现小球具有重力势能的大小？

师：讨论利用老师提供的器材如何如何进行实验验证？

学生分组讨论；小组汇报实验方案。（并进行实验展示）

教师指导学生辅助完成实验（学生自己填写表格）

1、先保持物体被举的高度不变，研究重力势能与质量关系；

质量

橡皮泥上的砸痕的深浅

重力势能的大小

结论：重力势能的大小与物体的质量有关

2、再保持物体的质量不变，研究重力势能与物体被举的高度关系；

高度

橡皮泥上的砸痕的深浅

重力势能的大小

结论：重力势能的大小与物体被举的高度有关

活动4【活动】弹性势能

演示3：将钢尺弯曲，松手后让它击打木块木块被击打出去说明弯曲的钢尺能够

做功。

钢尺由于发生了弹性形变而具有能，我们称这种形式的能为弹性势能。

演示4：将钢尺弯曲（2次弯曲程度不同），松手后让它击打木块（2次）木块

被击打出去观察现象。

演示实验能够说明什么结论？

物体的弹性势能与物体的弹性形变程度有关

大量实验表明，物体的弹性势能与物体的材料和弹性形变程度有关，当物体的材

料一定时，物体的弹性形变越大，具有的弹性势能越大。

重力势能和弹性势能统称势能，动能和势能的总和称为机械能。

活动5【练习】当堂反馈

三、课堂反馈：

1、水平公路上行驶的汽车具有__________能；吊在高空静止的重物具有______

____能；被拉伸的弹簧具有__________。

2、匀速上升的直升机它的动能__________；重力势能__________；机械能

__________。（填“变大”“变小”“不变”）

3、跳伞运动员在空中匀速下落的过程中（）

A．动能一定增大B．机械能一定不变

C．重力势能一定减小D．机械能一定增加

四、课后练习

1、空中飞行的飞机具有__________能；荡秋千的小孩在荡到最高点时具有____