2022年人教版八年级上册数学第十五章分式同步单元教案及教学反思.pdfVIP

第十五章分式

15.1分式

15.1.1从分数到分式

◊教学目标^

【知识与技能】

1.了解分式的概念，会判断一个代数式是是分式；

2.能用分式表示简单问题中数量之间的关系,能解释简单分式的实际背景或几何意义.

【过程与方法】

能通过回忆分数的意义,类比地探索分式的意义及分式的值，渗透数学中的类比，分类等数学思想.

【情感、态度与价值观】

通过探索和合作交流，培养创新意识和合作精神.

◊教学重难点◊

【教学重点】

分式的概念，掌握分式有意义的条件.

【教学难点】

分式有、无意义的条件.

◊教学过程◊

一、情境导入

京沪铁路是我国东部沿海地区纵贯南北的交通大动脉，全长1462km,是我国最繁忙的铁路干线之

如果货车的速度为akm/h,快速列车的速度是货车的2倍，那么

①货车从北京到上海需要多少时间？

②快速列车从北京到上海需要多少时间？

③已知从北京到上海快速列车比货车少用12小时，你能列出一个方程吗？

二、合作探究

探究点1分式的概念

n典例1在式无，等?，急共中，分式的个数有(》

A.2B.3C.4D.5

解［析］(£9叶舞3个式子的分母中含有字母,因此是分式淇他式子分母中均不含有字母，是整式,

而不是分式.

答［案］B

探究点2分式有无意义的条件

\一典例2如果分式上有意义，那么x的取值范围是（）

2x+2

A.#0B.x=—1

C.x^—1D.A#1

解［析］根据分式有意义列不等式求解.由题意得2%+2和，解得左一1.

答［案IC

归纳总结

分式有意义的条件，应从以下两个方面理解:分式无意义Q分母为零;分式有意义O分母不为零.

变式训练要使分式有意义，则x的取值范围是（）

7

原-

3

I答案ID

探究点3分式的值

一典例3若分式口的值为0,则x的值是（）

x+3

A.±3B.-3C.3D.O

解［析］分式的值等于零即分子等于零且分母不等于零.依题意，得9=0且x+3W0,解得x=3.

I答案IC

归纳提升

若分式的值为零,需同时具备两个条件:（1）分子为0;2（）分母不为0.这两个条件缺一不可.

一典例4若分式窑的值为正，则x的取值范围是（）

片十3

1I

A.x＞：B.x＞一：

22

C.X/0口.》＞一且［对《

I解析I分式的值为正则需要分子分母号相同，而分母大于0,因此只要分子大于0即可.则2x+l＞0,

解得心＞一去

答［案］B

【技巧点拨】分式的值为正时，分子分母同号;分式的值为负时,分式的分子分母异号，可列得不等式组，确

定字母取值范围.

变式训练如果分式”的值为零，那么X等于（）

X—1

A.lB.-lC.OD.±l

答［案］B

三、板书设计