统编版语文六年级下册第二单元习作《写作品梗概》名师指导和佳作点评.docxVIP

统编版六班级下册单元习作名师指导和佳作点评

其次单元写作品梗概

习作目标

1.能选择自己读过的一本书，写作品梗概。【语文要素】

2.能与同学共享自己写的梗概，并依据反馈进行修改。

一、审题。

1.审清题目:本次习作要求写作品梗概,就是把读过的一篇文章或一本书中最主要的内容用简练的语言写下来,它属于读书笔记的一种。

2.审清内容:本次习作可以从以下三方面入手:读懂内容——概括内容——连贯内容。

二．怎么写。

1．读懂内容，把握脉络。

理清书籍内容的基本框架，把握要点。在读原文时，假如一遍没弄懂可以多读几遍,还可择其重点部分多读几遍,找出事情的起因、经过和结果,为写好梗概做好预备。

2.把握写梗概的方法。

（1）抓住主要情节。

一本书压缩成一篇文章，这就要求同学们在写作的时候，肯定要把握住书中的重点情节内容，写出作品的梗概。写梗概时,对一些简短的、不影响文章表达的次要段落可以大胆地取舍。主要故事情节不能失真，字数不能太长，也不能太短，600至700字为好。

（2）筛选概括，合并成段。

保留“主干”，去除“枝叶”，就是整体上把握一本书的主要章节内容，用简明的叙述性语言概括每个章节的内容。

方法一：把人物语言描写概括成叙述性的语言——直接引语变为转述句。

原句：“我知道小狐仙住在什么地方，”他低声说，“但是这并不等于我情愿告知你。”

“友爱的猫咪，你可得帮我的忙啊！”男孩说，“你没观察他把我变成什么样子了吗？”猫稍稍睁了睁眼睛，里面射出了一道寒光。他先得意扬扬地念了一阵经，然后才说：“要我帮你的忙？是不是由于你经常揪我的尾巴？”

概括：猫拒绝告知男孩小狐仙的住址。

方法二：把动作、神态、心理等细节、场景描写，概括成叙述性的语言。

原句：男孩简直不敢信任他会变成小狐仙。“这或许是一场梦，一种幻觉吧！”他想，“过一会儿我确定还会再变成一个人。”

他站在镜子前面闭上眼睛，过了好几分钟才睁开。当时他估量怪样子确定消逝了。可是怪样子并没有消逝，他仍旧像刚才一样小。从别的方面看，他和以前完全一样。他那淡黄的头发，鼻子上的雀斑、皮裤和袜子上的补丁都和过去一模一样，只不过变得很小很小罢了。

概括：男孩不敢信任自己变成了小狐仙。

（3）锤炼语言，表达连贯。

在概括每个章节内容的同时，要适当补充内容，把章节内容串连起来，要留意段与段之间的自然过渡，使语意清楚连贯。

4.小练笔：请依据你宠爱阅读的一本书写出故事梗概。

《老人与海》作品梗概

老渔夫桑地亚哥已经连续84天没打到鱼了。头40天还有个叫曼诺林的孩子和他一起，后来因受到父母阻挡打算不来了。老人睡觉经常梦见狮子。第85天一大早，孩子为老人预备了沙丁鱼和鱼食，送老人出海。这每天气很好，老人打算到更远的大海深处捕鱼。(故事的起因,这部分不要太多,把缘由写清楚就可以)

老人把钓丝插到1英里深的海里。依据阅历他发觉一条马林鱼正在吃钩尖和钩把子上的沙丁鱼。中午时分,大鱼最终，上钩了，老人?用双手舍命收着钓丝，但照旧不能提上1英寸，太阳落山了，大鱼照旧未浮出水面。(用?简练的语言概括)太阳又升起来了，老人疲乏不堪。鱼最终跳出海面,比小船还长两英尺。老人放出更多的钓丝，紧紧拽住。手已皮开肉绽,涌出鲜血。第三天，大?鱼开头打转，最终银花花的肚皮最终翻出水面，老人使尽平生的力气把它杀死，并将它绑在船边。?那家伙足有1500磅。?(故事的经过,抓住主要情节开放)

死鱼的血腥味引来了鲨鱼群，老人与鲨鱼拼死搏斗。最终，鲨鱼吃掉了他千辛万苦得来的大马林鱼的肉，仅留下一副大鱼骨架。(用?简明的语言概括章节内容)

半夜时分,老人最终驶进小港,回到他的小茅棚。?天亮后，人们对着那大鱼的骨架发出赞美，曼诺林告知老人以后会和他一起出海。老人又睡着了，?他正梦见狮子。(故事?的结局)

三．开头结尾借鉴。

开头

1.(概括式)《西游记》主要叙述了唐僧师徒四人和白龙马历经八十一难,最终取得真

经,五圣成真的故事。(选自《《西游记)梗概》)

2.(总起式)《小公主和矮爸爸》全书共六章,分别是变故、爸爸、孤独、木屋、老街、

亲人。(选自《《小公主和矮爸爸梗概》)

3.（比方式）阿拉伯有名的民间故事集《一千零一夜》，又叫《天方夜谭》，是世界

民间文学创作中最壮丽的一座纪念碑。（选自《〈一千零一夜〉梗概》）

4.（总起全文式）《绿野仙踪》的仆人公多萝西是一个孤儿，她和亨利叔叔、爱姆婶婶还有小狗托托一起生活在堪萨斯的草原上。（选自《〈绿野仙踪〉梗概》）

中间

可以介绍这本书的主要情节，把故事梗概写出来。要留意前面所讲的方法，如留主干，去枝叶，抓住重点情节，留意语言过渡和连接自然。

示例：《老人与海》这部小说描写了一位老渔夫在海上捕鱼，经过了8