2024年小学五年级语文教师工作计划样本(三篇) .pdfVIP

小学五年级语文教师工作计划样本

一、班级情况分析

二、本册教材分析：

部编版五年级上册教材的编排方式仍按专题组织教材内容，但专

题的角度、内容更加灵活多样。有的专题是从思想的角度提出，注重

引导学生对祖国大自然的关爱，如，激发对花鸟的热爱，热爱祖国，

四时景物的动静态美;有的专题是从态度的角度提出的.，如，我爱阅

读，书山有路勤为径，这组教材激发学生的阅读热情。

三、全册教学目标

1、认字____个，会写____个，结合“写好字，做好人”师生同练

字活动，搞好书法教育，抓好写字教学。写规范字，要求学生能正确

工整地书写汉字，并有一的速度。

3、有一定独立识字的能力，能用普通话正确、流利、有感情地朗

读课文。能具体明确、通顺地表达自己的意思。

4、读经典书，让学生在经典诵读中提高文学素养和语言文字的运

用能力。默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。

5、在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领

悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本

说明方法。

6、学习浏览，初步了解查找资料，运用资料的方法，根据需要搜

集信息。

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8、创新“三本”，培养学生的各种良好习惯，加大研究力度，创

新性开展工作，夯实学生已有的良好习惯，提升学生学习能力。

10、合理利用好语文主题学习丛书，搞好课堂教学的关系。开阔

学生视野，提升阅读与习作能力。

2、对学习困难的学生，采取教师个别指导、同学互助的活动。一

些简单的问题让困难生优先回答，树立他们的自信心，调动他们的积

极性。并经常与家长交流，多方面的提高他们的语文水平。

3、对学习优秀的学生，给他们创造阅读条件，让他们多读课外书

籍，并讲给同学听，带动全班的阅读兴趣。

4、随时听写检查生字和认读字，采取组长检查，老师抽查的方式

检查朗读和背诵。

5、以讨论形式开展综合性学习，培养合作意识，增强口语交际能

力。

小学五年级语文教师工作计划样本（二）

一、教材分析

本着大纲“加强综合、突出重点，注重语言的感悟、积累和运

用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”的精神。

本册教材精选课文，将课文分为精读、略读、选读三类。

二、班级情况分析

现五年级1班共有学生____名，语文水平不平衡，尤其是部分学

生阅读和写作能力比较差，但大部分学生学习比较认真，对语文学习

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的兴趣比较浓。当然，也存在少部分学生的学习习惯较差，语文自主

学习能力较差，思维不够灵活。主要表现在：学习态度不够端正，上

课听讲不够专心，要求动脑、动手等思维性较强的题目部分学生不知

所措，所以应付了事，个别男生作业书写不够整洁;课外阅读的兴趣有

所增强，但课外阅读习惯差，知识面狭窄。

语言表达能力弱，不太善于表达自己的思想;特别是学生的独立阅

读能力及写作能力差，作文篇幅短，内容空，读起来干瘪无味;朗读能

力有所提高，有一半左右学生有较强的朗读兴趣，但与城镇学校相

比，差距仍很大。我将继续以端正学习态度为突破口，以增强阅读量

及作文面批为重点，重视表扬鼓励，夯实学生的语文基本知识，提高

学生的语文能力。

三、本册教学目标

1、巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读，学习普通话，识字____

个。能正确认读学过的多音字，能辨别形近字。

2、继续学写钢笔字，写得正确、端正、整洁。会毛笔字临帖，坐

的姿势、握笔姿势都要正确，养成认真写字的习惯。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文。会背诵指定的课文。能借

助中心句，正确领会课文的中心思想;能分清文章中的事物与联想;能提

高默读的速度;能选择句子的表达方式;学会积累词语，养成良好的读书

习惯;会读科普文章，初步掌握阅读方法，了解科普文章的语言特点。

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4、能联系上下文，结合生活实际或查字典理解词语的意思。学过

的词语大部分能在口头或书面表达中运用。注意语言的积累，初步养

成积累语言的习惯。

5、能借助字典或有关资料独立阅读适合的读物，了解主要内容。

逐