《伊索寓言》整本书阅读 课件 三年级下册语文（统编版）.pptxVIP

伊索寓言;目录;趣味导入;《伊索寓言》一共10卷，翻开目录，读读题目，说说你发现了故事中的形象以什么为主?出现频率最多的有哪些?;全书导读;《伊索寓言》版本比较多，建议同学们选择自己心仪的封面及版本即可，不做统一要求哦！

老师推荐出版社：商务印书馆、中信出版社、人民教育出版社。;

;《伊索寓言》大多是动物故事其中的一部分用豺狼、狮子等凶恶的动物比喻人间的权贵，揭露他们的专横、残暴、虐害弱小，反映了平民和奴隶的思想感情，如《龟兔赛跑》《牧羊人与野山羊》等故事，总结了人们的生活经验，教人处世和做人的道理。;《伊索寓言》通过简短而精炼的小寓言故事来体现日常生活中那些不为我们察觉的真理。

;《伊索寓言》被誉为西方寓言的始祖，它的出现奠定了寓言作为一种文学体裁的基石。

;寓言是一个魔袋，袋子很小，却能取出很多的东西；寓言是一面镜子，透过它，能照出生活的方方面面寓言很美，美在简洁，美在内涵，美在智慧。;简洁精练，具有极强的教育性、讽刺性和虚构特征，语言富有张力，篇幅短小却又言简意赅结构精练，形象生动刻画到位，多夸张比喻象征等创作手法。;推荐理由;伊索是公元前6世纪古希腊著名的寓言家，他曾是城市萨摩斯岛雅德蒙家的奴隶，曾被转卖多次，但因学识渊博聪颖过人，最后获得自由。

自由后，伊索开始环游世界，为人们讲述他的寓言故事，特别擅长讲动物故事，深受古希腊人民的喜爱。;《农夫与蛇》的故事讲的是:在一个寒冷的冬天，赶集完回家的农夫在路边发现了一条蛇，以为它冻僵了，于是就把它放在怀里。蛇受到了惊吓，等到完全苏醒了，便本能地咬了农夫，最后杀了农夫。农夫临死之前后悔地说:“我想要做善事却由于见识浅薄而害了自己的性命，因此遭到了这种报应啊！”;饥饿的狐狸看见葡萄架上挂着一串串晶莹剔透的葡萄口水直流，想要摘下来吃，但又摘不到。看了一会儿，无可奈何地走了，他边走边自己安慰自己说:“这葡萄没有熟，肯定是酸的。”

;一只狐狸失足掉到了井里，不论他如何挣扎仍没法爬上去，只好呆在那里。公山羊觉得口渴极了，来到这井边，看见狐狸??井下，便问他井水好不好喝?狐狸觉得机会来了，心中暗喜，马上镇静下来，极力赞美井水好喝，说这水是天下第一泉，清甜爽口，并劝山羊赶快下来，与他痛饮。一心只想喝水信以为真的山羊，便不假思索地跳了下去当他咕咚咕咚痛饮完后，就不得不与狐狸一起共商上井的办法。;狐狸早有准备，他狡猾地说:“我倒有一个方法。你用前脚扒在井墙上，再把角竖直了，我从你后背跳上井去再拉你上来，我们就都得救了。”公山羊同意了他的提议，狐狸踩着他的后脚，跳到他背上，然后再从角上用力一跳，跳出了井口。狐狸上去以后，准备独自逃离。公山羊指责狐狸不信守诺言。狐狸回过头对公山羊说:“喂，朋友，你的头脑如果像你的胡须那样完美，你就不至于在没看清出口之前就盲目地跳下去。”;一只公鸡在田野里为自己和母鸡们寻找食物。他发现了一块宝玉，便对宝玉说:“若不是我，而是你的主人找到了你，他会非常珍惜地把你捡起来;但我发现了你却毫无用处。我与其得到世界上一切宝玉，倒不如得到一颗麦子好。”

;乌龟与兔为他们俩谁跑得快而争论不休。于是，他们定好了比赛的时间和地点。比赛一开始，免觉得自己是天生的飞毛腿，跑得快，对比赛掉以轻心，躺在路旁睡着了。乌龟深知自己走得慢，毫不气馁，不停地朝前奔跑。结果，乌龟超过了睡熟了的兔子，夺得了胜利的奖品。

;《伊索寓言》里的人物形象丰富多彩，主要包括动物形象和少数家畜形象。这些形象大多具有独特的外貌、性格和特点，通过构建趣味性和哲理性于一体的细节，展现出极高的艺术价值。;除了狐狸，还有很多其他动物形象，如老鼠、兔子、狼等。例如，老鼠一般被形容为善良、勇敢、智慧，在寓言中，老鼠能够应对许多复杂的情况。;此外，《伊索寓言》中还出现了一些神话人物和英雄形象，如赫拉克勒斯、普罗米修斯等。这些形象通常具有更高的道德境界和更强的力量，代表着人类的理想和追求。;阅读方法;使用启发式提问法阅读《伊索寓言》;使用启发式提问法阅读《伊索寓言》;使用启发式提问法阅读《伊索寓言》;注意事项;使用启发式提问法阅读《伊索寓言》;阅读计划;

;阅读时间：每周选择一天，预留30分钟进行总结与反思

阅读目标：回顾整个阅读过程，总结学到的智慧和启示，思考如何在生活中应用这些观念

阅读方法：

列出在阅读过程中学到的重要观念和启示。

思考这些观念和启示如何与自己的生活相联系，并找出实际应用的例子。

与家长或老师分享自己的总结和反???，听取他们的意见和建议，进一步完善自己的理解和应用。;通过这样一个详细的阅读计划，结合启发式提问法，三年级的孩子可以更加深入地理解《伊索寓言》中的故事情节、人物形象和道德观念，从而提升自己的思考能力和语言表达能力。同时，这样的阅读计划也有助于培养孩子的阅读兴趣和习惯，为他们的未来发展打下坚实的基