《微积分》教案 1.3 极限的运算法则.docx

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课题

极限的运算法则

课时

2课时（90min）

教学目标

知识技能目标：

（1）掌握函数极限的运算法则，并且会用极限的运算法则求函数的极限

（2）理解函数极限的性质，理解两个重要准则

素质目标：

（1）通过学习极限的运算法则，培养学生认真分析、细心观察的良好思维习惯

（2）通过解决极限问题，培养学生的数学思维和数学兴趣

教学重难点

教学重点：极限的四则运算法则

教学难点：会用极限的四则运算法则求极限

教学方法

讲解费、问答法、讨论法

教学用具

电脑、投影仪、多媒体课件、教材

教学过程

主要教学内容及步骤

课前任务

【教师】布置课前任务，和学生负责人取得联系，让其提醒同学通过APP或其他学习软件，预习本节课内容

【学生】完成课前任务

考勤

【教师】使用APP进行签到

【学生】按照老师要求签到

案例导入

【教师】提出问题：

设有一个等边三角形，其边长为1?cm，连接每边的中点做一个小三角形，再连接这个小三角形每边的中点做一个更小的三角形．重复这个步骤，作出无穷多个三角形，请问这无穷多个三角形边长的总和为多少？

【学生】聆听、思考、讨论、回答

传授新知

【教师】通过大家的发言，引入新的知识点，讲解极限的运算法则

一、极限的四则运算法则

【教师】对结构较为复杂的函数的极限，需使用和、差、积、商的运算法则，提出极限的四则运算法则

定理1.3.1设，则

（1）；

（2）；

特别地，（为常数）；

（3）．

说明：

（1）使用这些运算法则的前提是在自变量的同一变化过程中和的极限都存在；

（2）上述运算法则对于等其他变化过程也同样成立；

（3）定理1.3.1中的（1）（2）可推广到有限个函数的情形．

特别地，

．

【教师】通过解决例题，总结求函数极限的方法

例1求．

解．

例2求．

解由于当时，，分母的极限不为0，由商的极限运算法则，得

．

注意从例1、例2可以看出，求多项式当时的极限时，只需用代替多项式中的，即．对于有理分式函数（其中，为多项式），当分母时，依商的极限运算法则，有．

例3求．

解当时，，分母的极限是0，不能直接应用商的极限运算法则．通常的方法是设法消去分母为零的因式，然后再利用极限的四则运算法则．

．

例4求．

解当时，，不能直接使用商的极限运算法则，但可采用分母有理化消去分母中的零因子．

??

??

??．

例5求．

解当时，分式的分子、分母都趋向于无穷大，极限都不存在，故不能直接使用商的极限运算法则．当时，

因此，求时，可以首先将分式的分子与分母同除以分子、分母中自变量的最高次幂，然后再用极限的四则运算法则，即

．

例6求．

解仿照例5，分子、分母同除以分子、分母中自变量的最高次幂，得

．

例7求．

解由于当时，括号中两项均无限变大，极限都不存在，故不能直接使用减法的极限运算法则，应考虑消去分母为零的因式．

．

注意例3～例7的解法启示我们：在应用极限的四则运算法则求极限时，首先要判断是否满足法则中的条件，如果不满足，那么先要根据具体情况作适当的恒等变换，使之符合条件，然后再使用极限的四则运算法则求出结果．

二、函数极限的性质

【教师】介绍函数极限的性质

设，

（1）唯一性：当时的极限是唯一的；

（2）局部有界性：在的某个去心邻域内，函数有界；

（3）局部保号性：当（或）时，在的某个去心邻域内，（或）；

（4）保序性：又设且在的某个去心邻域内恒有，则必有．

三、两个重要准则

【教师】介绍函数极限的连个重要准则

定理1.3.2（夹逼准则）若函数，，在点的某去心邻域内满足条件：

（1）；

（2），，

则函数必收敛，且．

定理1.3.2′（数列的夹逼准则）设数列，，满足条件：

（1）；

（2），

则数列必收敛，且．

例8求．

解应用夹逼准则．

因为，

且，

所以．

定理1.3.3（单调有界准则）单调有界数列必收敛．

如图1-11所示为单调增加有上界的数列的情形，从数轴上看，对应于单调数列的点只能向一个方向移动（单调增加数列只向右方移动，单调减少数列只向左方移动），所以只有两种可能情形：或者点沿数轴向无穷远处（，或）；或者点无限接近于某个定点（但不会超过上界或小于下界）．

图1-11

【学生】聆听、思考、理解、记忆

强化练习

【教师】组织学生以小组为单位，完成以下习题

计算下列极限：

（1）

（2）

（3）

【学生】思考、讨论、解题

【教师】公布正确答案，并讲解