《微积分》教案 1.4 两个重要极限.docx

PAGE2

PAGE2

PAGE5

PAGE5

课题

两个重要极限

课时

2课时（90min）

教学目标

知识技能目标：

（1）理解并掌握两个重要极限公式

（2）掌握两个重要极限的推广式，并能运用其求函数的极限

素质目标：

（1）通过对重要极限公式的研究，培养学生主动探索、勇于发现的求知精神，养成善于总结的良好思维习惯，同时激发学生的学习兴趣

（2）通过观察、分析、讨论和练习，培养学生主动归纳、举一反三的能力，进一步认识换元法、转化思想、数形结合思想在数学解题中的重要作用

教学重难点

教学重点：两个重要极限公式及其推广式

教学难点：会用两个重要极限公式求极限

教学方法

讲解费、问答法、讨论法

教学用具

电脑、投影仪、多媒体课件、教材

教学过程

主要教学内容及步骤

课前任务

【教师】布置课前任务，和学生负责人取得联系，让其提醒同学通过APP或其他学习软件，预习本节课内容

【学生】完成课前任务

考勤

【教师】使用APP进行签到

【学生】按照老师要求签到

案例导入

【教师】提出问题：

（1）如图1-12所示，为单位圆，，为圆的内接正边形的相邻两个顶点，和的夹角为．则的面积可用表示为________；内接正边形的面积可用表示为_________（显然，，即）；当，即时，内接正边形的面积的极限应该就是_________的面积，为_________．

图1-12

（2）通过上一问题，你能得出的极限吗？

（3）用计算器计算下列内容，填入表1-3内，并探求猜想．

表1-3

1

2

10

1000

10000

100000

1000000

…

…

猜想：_________．

【学生】聆听、思考、讨论、回答

传授新知

【教师】通过大家的发言，引入新的知识点

一、第一个重要极限

【教师】通过对“案例导入”第（1）题的思考，提出第一个重要极限公式及证明

．

图1-13证作一单位圆如图1-13所示，设圆心角，取弧度，且，易见：的面积扇形的面积的面积，故，，即

图1-13

．

由于，上式同除以，得

或 ?．

由于，，1均为偶函数，故不等式当时也成立．

又，，由夹逼准则，得

．

注意如果（可以是有限数，，），那么得到推广的结果：

．

第一个重要极限本身及上述推广的结果，在极限计算及理论推导中有着广泛的应用．

【教师】通过解决例题，总结第一个重要极限的推广式和解题方法

例1求．

解．

例2求．

解，（相当于推广中的）．

例3求．

解．

例4求．

解令，则且时，于是

．

二、第二个重要极限

【教师】通过对“案例导入”第（3）题的思考，提出第二个重要极限公式及证明

．

注意这个重要极限也可以变形和推广：

（1）令，则时，代入后得到?．

（2）若（可以是有限数，，），则

；

或若（可以是有限数，，），则

．

第二个重要极限及其变形和推广，在不定式极限计算及理论推导中有重要应用．

【教师】通过解决例题，总结第二个重要极限的推广式和解题方法

例5求．

解令，则；当时，于是

．

例6求．

解令，则，当时，于是

?．

例7求．

解设，则当时，于是

．

【学生】聆听、思考、理解、记忆

知识拓展

【教师】讲解两个重要极限的推广式

【学生】聆听、记录、思考

强化练习

【教师】组织学生以小组为单位，完成以下习题

计算下列极限：

（1）

（2）

（3）

【学生】思考、讨论、解题

【教师】公布正确答案，并讲解解题思路

【学生】聆听、思考、对比自己的计算结果和演算过程，提升解题技巧

课堂小结

【教师】简要总结本节课的要点

两个重要极限公式及其推广公式

应用两个重要极限公式解决极限问题

【学生】总结回顾知识点

作业布置

【教师】布置课后作业

回顾本节课所讲知识，完成习题1.4中的习题

【学生】完成课后任务

教学反思