八年级数学下册第六章平行四边形平面图形的镶嵌教案北师大版.pdfVIP

平面图形的镶嵌

1．学生理解并掌握图形的平移、旋转及多边形的内角和与

外角和等几何概念的基础上，把数学知识应用于实际生活之中．

2．让学生经历探索多边形的镶嵌(密铺）的过程，知道任

意三角形、四边形和正六边形可以密铺,并能运用这几种图形进

行简单的密铺设计．

3．提高分析图形、合情推理的能力，发展图形观念，积累

数学活动经验，培养审美情趣．

4．在自主探索平面图形密铺的过程中，经历观察、拼图、

交流等活动，体验在解决问题过程中与他人合作的重要性，体

验学习活动充满着探索与创造，体验学习带来的快乐．

重点

掌握多边形镶嵌的条件．

难点

运用三角形、四边形或正六边形进行简单的密铺设计．

一、情境导入

师：你家客厅铺的地砖是什么形状的？

师:你还见过其他形状的地砖吗?

师：请同学们展示收集到的镶嵌图案!

二、探究新知

1．平面图形镶嵌的概念

师：观察图案，说说什么是平面图形的镶嵌？

处理方式：老师归纳，给出概念．

2．探究平面图形能镶嵌的条件

活动一：

1

(1)师问：你会用大小完全相同的等边三角形地砖铺满地面

吗？你会用大小完全相同的正方形地砖铺满地面吗？你会用形

状、大小完全相同的长方形地砖铺满地面吗？请动手试一试!

处理方式:学生先分组讨论,动手操作，然后交流自己的拼

法．

(2)请学生观察一组密铺图案，提出问题：平面图形镶嵌的

特点是什么？

活动二:

（1）形状、大小完全相同的正五边形能否密铺？

（2)形状、大小完全相同的正六边形能否密铺？

(3)你还能找到能够密铺的其他正多边形吗？

(4)用一种正多边形密铺有几种情况？为什么？

处理方式：学生先分组讨论，动手操作，然后交流自己的

拼法,学生思考并作答．

活动三:

(1)形状、大小完全相同的任意三角形能否密铺？

（2)形状、大小完全相同的任意四边形能否密铺？

请动手试一试,如果能,你能发现什么规律？如果不能，请说

明理由．

（3）用全等的三角形(或四边形）密铺的方法是什么?

处理方式：学生动手操作,组内交流自己的拼法,学生思考并

作答．

探究原理:

正n边形的每个内角为×180°，要求m个正n边形各有

错误!

一个内角拼于一点，恰好覆盖地面，这样有m××180°＝

错误!

2n

360°，由此推导出：m＝＝2＋，而m，n为整数，

（n－2）错误!

所以n只能为3，4，6。

结论:______________________________________．

2

三、举例分析

例请你依照下面步骤制作出图案(3），你能用它密铺吗？

试试看！

思考：用正五边形与什么图形搭配就能密铺？用正八边形

与什么图形搭配就能密铺？正三角形、正方形、正六边形两两

组合能否密铺?

四、练习巩固

1．如果只用一种正多边形作平面镶嵌,而且在每一个正多边

形的每一个顶点周围都有6个正多边形，则该正多边形的边数

为(