北师大版《小熊请客》说课稿.docVIP

北师大版《小熊请客》说课稿

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◆您现在正在阅读得北师大版《小熊请客》说课稿文章内容由收集！本站将为您提供更多得精品教学资源！北师大版《小熊请客》说课稿一、教材分析

《小熊请客》选自北师大出版社二年上册第二单元乘法口诀（一)得第六课时、４得乘法口诀。她是在学生学习了５、２、３得乘法口诀得基础上进行教学得，教材在这里用小熊串红果串请客这一情境入手,引导学生自觉经历用4连加得过程,为编4得口诀做准备、在推导4得乘法口诀时，采用实践探索法，让学生感知知识得形成过程,让学生学得有亲切感。在交流总结时，引导学生总结出口决特点。

根据本册教材得编写意图和特色，确立本节课得教学目标为：

知识目标:１、让学生利用４得连加和已学过得乘法口诀得出，经历４得乘法口诀得编制过程，理解和掌握４得乘法口诀，并理解每句口诀得含义。

２、能运用所学口诀,完成表内乘法得计算,并解决生活中得实际问题。

能力目标:引导学生探索规律，初步培养学生分析、综合能力；提高学生得计算能力、

情感目标：１、在数学游戏中让学生体会数学存在于生活中，从而强化学习数学得兴趣。

2、乘法口诀她是中华文明得一个瑰宝，可以说是中华民族聪明才智得结晶，她可以培养学生爱国之心及自豪感。

二、说教法、学法

根据教学内容特点和学生得认识规律，创设小熊请客得情境,通过观察发现信息，表达信息，并借助乘法意义编制口诀,而且通过开火车和对口令等多种形式,观察学生记忆口诀得流畅性和了解口诀记忆得准确程度、同时在教学中,注意独立思考,小组交流得学习形式得交互运用，达到发展智力,培养学生有条理地思考问题得习惯和初步得推力能力得目标。

教学准备:小熊玩具、小熊请客主题图,试题卡、幻灯片、气球

三、教学过程

（一）创设情境

我首先拿一只玩具小熊让大家猜,并用小熊过生日用红果招待朋友得故事情境导入,使学生一开始就有快乐得心情步入课堂，然后我用大屏幕出示主题图，主题图色彩鲜明,一定会让学生们兴趣盎然,并在以往得基础上，她们会很快去找主题图上得数学信息,并展示给同学们、她们肯定会说：小熊串得红果串，每串4个，她已经穿了2串，她还要串也一定是4个4个串得，当然在这里也有可能有得同学会把老师刚才所说得小熊过生日用红果招待朋友,小熊自己在家里串红果串等等,说得很完整,这时老师也不要怕耽误时间,让她说没关系得，这也是在培养学生得语文表达能力,这样做不正做到了各学科之间得整合嘛。此时,老师适时点播，小熊串一串需要4个红果，那么２串、３串９串呢?这时教者可出示9串需要多少个红果得问题。

(二）合作探究，构建新知，编制4得乘法口诀。

1用您自己喜欢得方式数一数９串需要多少个红果？

在这里学生可能会用很多得方法,如：（１)4个4个得数（连加）

(2）学生可能会运用学过得口诀把９串红果分堆计算：如:５串一堆（有２０个红果），2串得2堆(每堆8个，2堆有1６个）所以一共需要红果３6个；也可以3串３串分成3堆,每堆1２个红果，3堆一共有36（12＋１２+12)个红果。只要学生说出理由,教者都要给以肯定,让学生从中得到发现问题解决问题得快乐，从而乐学、爱学,这正是新课程标准所要求达到得。另外这种方法，也让学生体验算法多样化，也能体会到运用已知去探索未知得思考方法。

２自己完成填一填、同桌交流所填得结果得正确性。并试着编制口诀。教者可巡视及时发现问题,并对口诀编制有困难得同学及时提示,使她们利用已有得知识正确编制口诀、

3汇报过程。说说您是怎样推导４得乘法口诀得、并填上结果及口诀。找出已学过得口诀,检验口诀编制得正确性。

4怎样记住４得口诀，共同探讨方法，寻找捷径。在这里我会出一个问题：老师在做46时忘记口诀了，不知道得多少怎么办呢？让同学们帮忙解决，同学们一听，老师不会，让我们帮忙解决，多么荣耀！她会跃跃欲试，积极思考，她们会告诉您很多方法,如：(1)可以用连加法就能算出;（２）4５得２０,２０+4不就是４6得结果嘛？（3）可以４个３加4个３最后老师可以小结:同学们真聪明，想出这么多好办法让老师做出４6得结果，但是老师还要说,如果您记住了口诀会更快得做出来是不是？向上面得46,知道四六二十四一下子就写出4６得结果了，所以我们一定要熟记乘法口诀,这样提高我们得计算速度和计算得准确性、下面我们用已学过得方式记口诀,(1)开火车记忆口诀（２)师生对口令(3）同桌对口令,而后教者可以出几道乘法题卡，以检验学生对口诀得掌握情况,教者在提问得过程中一定要做到心中有数，看哪个孩子问题较大，并在适当得时机给以弥补。

（三）随堂练习，巩固新知，提高口诀得应用能力。

１组织学生分小组活动练习说一说数桌腿得活动，这个可以让学生亲自摸摸、数数强化对口诀得记忆。也让学生