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小学应用文之读后感作文写作技巧指导

读后感是我们读完一本书籍、一篇文章或观看一部影视作品等之后，将内心的感受、体会以及从中学到的东西用文字表达出来的一种文体。对于小学六年级的同学们来说，写读后感不仅能够加深对所读内容的理解，还能提升自己的阅读理解能力和写作水平。那么，如何才能写好一篇读后感呢？下面就为大家详细介绍一些写作技巧，并结合适合小学六年级的书籍案例进行分析。

一、读懂原文

（一）认真阅读

在写读后感之前，一定要认真仔细地阅读原文。阅读时要全神贯注，逐字逐句地理解，不放过任何一个细节。可以静下心来，慢慢地品味书中的文字，感受作者所传达的情感和思想。对于一些不太理解的地方，可以多读几遍，或者查阅相关资料来帮助理解。

（二）把握中心思想

在透彻理解原文内容的基础上，要精准地把握文章的中心思想。中心思想就像是一本书的灵魂，它是作者想要通过作品传达给读者的最核心的信息或观点。我们可以通过分析文章的标题、开头、结尾以及文中的关键段落和语句来提炼中心思想。

例如，我们读《夏洛的网》这本书，它讲述了在朱克曼家的谷仓里，小猪威尔伯和蜘蛛夏洛建立了真挚的友谊。当威尔伯面临被宰杀的命运时，夏洛用自己的智慧和努力，在网上织出了被人类视为奇迹的文字，彻底逆转了威尔伯的命运，让它在集市大赛中赢得特别奖，得以安享天年。但夏洛的生命却走到了尽头。通过阅读这个故事，我们可以感受到友谊的珍贵、无私奉献的伟大以及生命的意义等，这些都可以作为我们理解这本书中心思想的切入点。

二、拟定标题

（一）直接引用原文标题

一种常见且简洁的方法是直接引用原文的标题，然后在后面加上“读后感”三个字。这样的标题方式直接明了，让读者一眼就能看出你所读的作品是什么。

比如，我们读了《小王子》，标题就可以写成《〈小王子〉读后感》。

（二）根据中心思想自拟标题

我们也可以根据自己对原文的深刻理解和独特感受，围绕中心思想来拟定一个富有创意和个性的标题。这个标题要能够简洁地概括文章的主要内容或者突出你最主要的感受和观点，同时要具有一定的吸引力，能够引起读者的兴趣。

例如，读了《假如给我三天光明》，我们可以拟标题为《光明的力量——读〈假如给我三天光明〉有感》，这个标题既体现了书中与光明相关的主题，又表达了我们读完书后对光明所蕴含力量的感悟。

三、开头引题

（一）简述原文内容

开头部分可以用简洁的语言简要地叙述一下原文的主要内容，让读者对所读作品有一个初步的了解。在叙述时，要抓住关键的情节和重要的信息，避免过于冗长和繁琐的描述。

例如，写《〈尼尔斯骑鹅旅行记〉读后感》的开头可以这样写：“最近，我读了一本非常有趣的书——《尼尔斯骑鹅旅行记》。这本书讲述了一个调皮捣蛋的小男孩尼尔斯，因为捉弄小精灵而被变成了一个小人儿。他骑着家里的大白鹅，跟随一群大雁开始了一场奇妙的旅行。在旅行中，尼尔斯经历了许多惊险刺激的事情，他看到了美丽的自然风光，结识了许多新朋友，也逐渐成长为一个勇敢、善良、有责任心的孩子。”

（二）引出感受点

在简述完原文内容之后，要自然而然地引出自己的感受点。感受点就是你读完文章后内心最深刻的感受、体会或者受到的启发。它可以是对文章主题的深刻理解，对书中人物形象的独特评价，对某个情节的深刻感悟等等。

比如，接着上面的例子可以这样写：“读完这本书，我最大的感受就是尼尔斯的成长历程让我深受触动。他从一个顽皮任性的小男孩，变成了一个懂得关爱他人、勇敢面对困难的小英雄。这种转变让我明白了，在生活中，我们也会遇到各种各样的挑战和困难，但只要我们勇敢地去面对，努力去改变自己，就一定能够不断成长，收获更好的自己。”

四、中间论证

（一）围绕感受点举例分析

中间部分是读后感的核心内容，要紧紧围绕感受点展开详细的论述和分析。我们可以结合原文中的具体事例、情节或者人物的行为来深入阐述自己的感受，清晰地说明为什么会有这样的感受。通过具体的例子分析，能够让读者更好地理解我们的观点和感受的来源，使我们的读后感更具说服力。

例如，在写《〈青铜葵花〉读后感》时，如果我们的感受点是书中所展现的兄妹之间深厚的情谊，就可以列举青铜和葵花在生活中相互关心、相互照顾的具体事例来进行分析。“在书中，青铜为了让葵花能看到马戏表演，不惜自己受苦，让葵花骑在自己的脖子上；葵花为了给家里省钱，故意隐瞒自己想拍照的愿望。这些小小的细节无不体现了他们之间真挚而深厚的兄妹情。这种情谊让我深深感动，它让我明白，亲情是世界上最珍贵的东西，我们应该珍惜身边的亲人，用爱去关心和照顾他们。”

（二）联系实际生活

在论述过程中，我们不能仅仅局限于原文，还要将所读内容与自己的实际生活紧密联系起来。把书中的道理、情感和我们的生活经验、学习经历、社会现象等相结合，进一步阐述感受点的现实意义和价值。这样可以使读后感更加贴近我们的生