北师大版八年级数学上册-双减分层作业设计案例-样例-认识无理数.docxVIP

单元名称

第二章实数

课题

认识无理数

节次

第一课时

作业类型

作业内容

设计意图和题目来源

基础性

作业

（必做）

1．面积为7的正方形，边长为x，则x（）

A．是整数B．是分数

C．是有理数D．不是有理数

意图：正确理解实数的概念.

来源：新编.

参考答案：D．

2．正方形的面积为S，当一个正方形的边长不是有理数S可能为（）

A．4B．6 C．0.36D．36

意图：考查了无理数的定义，也利用了正方形的面积公式及开平方的运算.

来源：新编.

参考答案：B.

3．下列各数：①面积为5的正方形的边长；

②体积是8的正方体的棱长；③两直角边长

分别是3和5的直角三角形的斜边长；④长

为3、宽为2的长方形的对角线的长．其中，

不是有理数的个数是（）

A．1B．2C．3D．4

意图：考查了实数的定义.

来源：选编.

参考答案：C.

4．如图，在正方形网格中，每个小正方形的边长都为1，△ABC的顶点都在格点上，则△ABC的边长为无理数的条数是（）

A．0

B．1

C．2

D．3

意图：考查了无理数；勾股定理．

来源：选编.

参考答案：C.

5．公元前5世纪，毕达哥拉斯学派的一名成员希伯索斯发现了无理数．这个发现引发了学史上的第一次数学危机，打破了“万物皆数”的局限认识，迎来了数学的一次飞跃发展．下面关于无理数的说法错误的是（）

A．面积为2的正方形的边长是无理数

B．长方形的宽为3，长为4的对角线的长是无理

C．半径为2的圆的面积是无理数

D．半径为1的圆的周长是无理数

意图：数学常识；实数；实数与数轴.

来源：选编.

参考答案：B.

6．已知Rt△ABC中，∠C＝90°，AB＝c，AC=b，BC＝a，根据下列条件判断第三边是否是有理数，

（1）a＝2，b＝3，c有理数（是或不是）；（2）a＝5，b＝12，c有理数（是或不是）．

意图：考查了利用勾股定理解直角三角形的运算能力．勾股定理.

来源：选编.

参考答案：不是，是

拓展性

作业

（选做）

1．如图，等边三角形ABC的边长为2，高为h，h可能是整数吗？可能是分数吗？

意图：考查了等边三角形的性质.

来源：选编.

参考答案：h2＝3,h不是整数，也不是分数.

2．如图是由36个边长为1的小正方形拼成的，连接小正方形中的点A、B、C、D、E、F得线段AB、BC、CD、EF，这些线段中长度是有理数的是哪些？长度是无理数的是哪些？说明理由．

意图：有理数；无理数；勾股定理.

来源：选编.

参考答案：BC是有理数．AB，EF和CD是无理数．

3.如图，在9×9网格中，每个小正方形的边长均为1，正方形ABCD的顶点都在网格的格点上．

（1）求正方形ABCD的面积；

（2）正方形的边长是有理数还是无理数？

意图：考查了算术平方根及坐标与图形的性质及三角形的面积计算方法.

来源：选编.

参考答案：S正方形＝a2＝29，边长是无理数.

单元名称

第二章实数

课时

认识无理数

节次

第二课时

作业类型

作业内容

设计意图和题目来源

基础性

作业

（必做）

1．下列各数是无理数的是（）

A．0.31B．3.14C．D．0

意图：考查了实数的分类.

来源：新编.

参考答案：C.

2．下列各数中无理数的个数是（）

，0.1234567891011…（省略的为1），0，3π．

A．1个B．2个 C．3个D．4个

意图：考查了无理数的定义.

来源：新编.

参考答案：A

3．下列命题中正确的是（）

A．有理数是有限小数

B．有理数是无限循环小数

C．无限不循环小数是无理数

D．无限小数是无理数

意图：考查了有理数、无理数的定义.

来源：新编.

参考答案：C.

4．指出下列各数中哪些是有理数？哪些是无理数？

2，π-1，3.14，，﹣π，5.4，801，4.121121112…，3.141414…．

有理数有，

无理数有．

意图：考查了实数、无理数、有理数之间的关系.

来源：新编.

参考答案：2，3.14，，5.4，801，3.141414…；π-1，﹣π，4.121121112…．

5.如果x2＝10，则x是一个数，x的整数部分是

意图：考查了无理数的估算能力.

来源：新编.

参考答案：无理数，3或﹣3.

6，已知正方形ABCD的面积是16cm2，E，F，G，H分别是正方形四条边的中点，依次连接E，F，G，H得一个正方形，则这个正方形的边长为_____________cm．（结果保留整数）

意图：考查了正方形的性质，无理数的意义.

来源：新编.

参考答案：3.

7．有四张不透明的卡