《念奴娇 赤壁怀古》《永遇乐 京口北固亭怀古》联读课堂逐字稿--统编版高中语文必修上册 .pdf

《念奴娇•赤壁怀古》《永遇乐•京口北固亭怀古》联读课堂逐字稿

教师逐字稿

同学们好，上课！

—■激趣导入

播放视频（58秒）

苏轼和辛弃疾，谁才是你心目中的宋词巅峰？

今天，我们走进苏轼的《念奴娇•赤壁怀古》和辛弃疾的《永遇乐•京口北固亭怀

古》，来领略苏辛〃的诗才与豪放！

二、情境任务

本届“诗意人生•华山剑来到〃大美宋词〃板块，今日场次：“怀古诗话•华

山剑〃第一季决赛，参赛英雄：苏轼、辛弃疾；对决篇目：《念奴娇•赤壁怀古》《永

遇乐•京口北固亭怀古》，请同学们化身裁判，对两首词作、两位英雄做出自己的评价。

首先，有请我们的语文课代表为我们解释今日场次的剑主题一一怀古。

三,学习过程

任务一:英雄名贴我来报一知人

主题介绍完毕，我们看到两位英雄已然出场，既是巅峰对决，须得先报名号，哪

位同学可以为我们介绍一下今天的两位英雄呢？请问哪位同学还有补充？

感谢几位同学的详细介绍，相信同学们对两位英雄已有一定的了解。今天的英雄

也是老师特别喜欢的两位词人，所以忍不住也要来为英雄报名帖（展示幻灯片）。也

请同学们把其中的新信息补充在学案上。

任务二：英雄词作我来亮诵诗

英雄名帖已报，接下来就是英雄〃亮剑〃了。请同学们结合课下注释理解词意，

并根据自己的理解大声诵读。

哪位同学可以为我们展示英雄的词作呢？

在同学们的朗诵里，我们听到了豪放，听到了诗意，听到了英雄的困顿人生，也

听到了从困顿人生里绽放出的思考与情怀。

任务三:英雄妙招我来拆一一识法

英雄亮剑，不同凡响，那么，英雄的高招我们又能识得几分呢？我们一起深入词

作，拆招见乾坤。

请同学们以组为单位，在词作中找出两位英雄所用的〃剑法〃，并赏析。（五分钟

讨）

现在请同学们化身解说员，对两位英雄所用剑招加以赏析，有请每组代表发言，

如果遇到精彩“解说〃，也请同学们不要吝啬自己的掌声。首先，我们〃回放〃苏轼

的《念奴娇•赤壁怀古》，随机暂停予以剑法赏析。

壮景〃面前思〃人杰〃，思“人杰〃而后笑“多情〃，笑〃多情〃继而感〃人

生〃，苏轼以借景、用典、直抒、议，尽显自己的豪放〃与〃旷达〃。

现在，我们同样〃回放〃辛弃疾的《永遇乐•京口北固亭怀古》，予以剑法赏析，

请我们优秀的解说员登场吧。

辛弃疾好用典故，此此可为明证，那每一个典故里，诗人所表达的态度是否一样

呢，我们现在请五位同学分别担任辛弃疾与孙权、刘裕、刘义隆、拓跋煮、廉颇之间

的“联络员〃，向“典〃中人明确辛弃疾的情感态度。

任务四：英雄高格我来品__悟情

琵琶曲里琵琶女，英雄招中英雄心，英雄的感情也藏在那一个个剑招里。现在我

们一起来知人世，从写作背景里品悟诗人的情感与人生。

《念奴娇•赤壁怀古》写作背景：

《念奴娇》词作于神宗元丰五年（1082年），时因〃乌台诗案〃被贬黄州已两年

余。黄州城外的赤壁（鼻）矶风景优美，是文人清赏之地。胡仔《苕溪渔隐丛话》后

集卷二十八载东坡语：

黄州西山麓，斗入江中，石色如丹，传云曹公败处，所谓赤壁者。或曰非也。曹

公败归，由华容路，路多泥泞，使老弱先行践之而过，曰：刘备智过人而见事迟，华

容夹道皆葭苇，若使纵火，吾无遗类矣。今赤壁少西对岸即华容镇，庶几是也。然岳

州复有华容县，竟不知孰是。今日，李委秀才来，因以小舟载酒，饮于赤壁下。李善

吹笛，酒酣，作数弄。风起水涌，大鱼皆出，山上有栖鹘，亦惊起。坐念孟德、公瑾，

如昨日耳。

《永遇乐•京口北固亭怀古》写作背景：

《永遇乐•京口北固亭怀古》写于宋宁宗开禧元年（1205年），辛弃疾六十六岁。

当时韩佐胄执政，正积极筹划北伐，闲置已久的辛弃疾于前一年被起用为浙东安抚使，

这年春初，又受命担任镇江知府，戍守江防要地京口。从表面看来，朝廷对他似乎很

重视，然而实际上只不过是利用他那主战派元老的招牌作为号召而已。辛弃疾到任后，

一方面积极布置军事进攻的准备工作；但另一方面，他又清楚地意识到政治斗争的险

恶，自身处境的孤危，深感很难有所作为。辛弃疾支持北伐抗金的决策，但是对独揽

朝政的韩佐胄轻敌冒进的做法，又感到忧心忡忡，他认为应当做好充分准备，绝不能

草率从事，否则难免重蹈覆辙，使北伐再次遭到失败。