11.4+机械能及其转化+教学设计++2022-2023学年人教版八年级下册物理.pdfVIP

机械能及其转化

一、教学目标

1.物理观念

（1）知道机械能包括动能和势能

（2）能用实例说明动能和势能之间可以相互转化，能解释有关动能与重力势能、弹性势能

之间相互转化的简单现象；

（3）初步了解机械能守恒的含义

2.科学思维

培养学生科学推理和科学论证习惯；通过推理法、控制变量、转换法等培养学生质疑

与创新能力

3.科学探究

通过实践和探究，让学生感觉科学就在身边。培养学生对科学的求知欲，乐于探索自

然现象和日常生活中的物理学道理的精神，树立正确的世界观和唯物主义观。

4.科学态度与责任

培养学生观察思考，勇于发现乐于探究的学习习惯，以及应用物理知识解决实际问题

的能力。

二、教学重难点

教学重点：动能和势能的之间的转化

教学难点：能结合实例说明机械能守恒的条件

三、教学策略

物理是一门以观察、实验为基础的学科，观察和实验是物理学的重要研究方法。实验教学

是帮助学生养成科学态度和科学作风的有效措施，通过实验教学与理论讲授相结合，不仅

有利于学生对物理概念和规律的正确确立，深刻理解和牢固掌握，而且有利于调动学生学

习的积极性、主动性。激发学生的创新精神和创新意识，培养学生的创新思维，提高学生

的创新能力。在学习物理知识的过程中，我们还应该强调学生重视观察，法拉第曾经说

过：“没有观察，就没有科学

四、教学过程

（一）新课讲解

一、引入

出示：观看过山车的视频师问：游乐场中惊险刺激的过山车，视频中，过

山车上下运动，游客具有的重力势能将如何变化？

生：感受思考师：分析过山车的动能和势能，过山车在高台上只有，但是到

了轨道的底端却有了，而重力势能变，可见动能和势能是可以相互转化的，我们

这节课就来学习《机械能及其转化》

生：（填空）重力势能，动能，小师：单摆在来回摆动过程中动能和重力势

能的变化满足怎样的规律？生：单摆在来回摆动过程中，重力势能和动能都在发

生变化。重力势能增加时，动能减小；重力势能减小时，动能增加。

二、新课教学

（一）、机械能的概念：动能、势能统称为机械能。即：物体具有机械能的

总量等于动能、势能两种能量之和。（

二）、机械能的转化

1、重力势能与动能的转化

（1）、演示：观察滚摆的运动

师提问：a.小球被释放后的运动轨迹是怎样的?b.被释放后的小球从A运动

到C的过程中速度大小怎样变化?在什么位置速度最大?什么位置速度最小?c.由

于绳的牵制，小球运动的最低点位置是确定的，上升到的最高点位置是否能确

定?d.小球在往复运动过程中，动能怎样变化?势能怎样变化?两者是否存在什么

联系?生讨论并回答：a：小球被释放后是圆弧的运动轨迹。

b：小球从A运动到C的过程中速度变大，b位置速度最大，a、c位置速

度最小c：最高点位置能确定d：小球从高点a、c运动到低点b重力势能转化

为动能；小球低点b从运动到高点a、c动能转化为重力势能。综述实验单摆和

滚摆，说明动能和重力势能是可以相互转化的。

（二）板书设计