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数学四年级上册《亿以上数的近似数》说课稿

尊敬的各位领导、老师：大家好！

我是六年级教师XXX，今天我说课的内容是人教版四年级上册的55步政单元9《亿以上数的近似数》，本节课以学生自学、教师教学相结合，强调以学生为主体，学生自主为主线，使学生在教师的指导下，自我思考发现，自我实践深化，学生学得扎实，从中也可体会到成功的喜悦，培养学生自主学习的能力，主动作业的态度。根据新课标的要求，积极探究自主学习方法的途径，教会学生多种学习方法，以达到“授之以鱼不如授之以渔”的目的。

一、教材分析

在亿以上数的近似数的教学中，需要学生具备扎实的基础和较强的自学能力。理由是：1、本课前面学习的认识万以内的整数的写、读和比较，正确地写出亿以上的数是基础。2、新课标要求学生学会独立研究问题。在《数学课程标准》中已经把“能估算数据和年轻的珍视学习数学，感受到数学与日常生活的密切联系”对小数估算的数据提出与日常生活紧密联系的实际问题，恰是估测量全班同学生长的数据。可见本节课的教学为新知识点作出有力的铺垫。

二、教学的重难点

教学重点：掌握亿以上的数的正确写法，孩子之前对万以内的数有较好的认识，知道数位顺序，也能熟练掌握数的写法；而对亿以上的数的认识则处于也知有不会的情况存在，为此我要带领我的学生，一起认真研究，由线到面，让学生习得“自学互助”的方法。

教学难点：掌握亿以上的数，正确、迅速地读亿以上的数的方法。本难点正是本节课的轰难之处，学生学习的关键点，最出新之处：能从下列几个方面，让学生探究，从而“知实情“，最后的拓展让学生在思维冲突中寻找一种适合自己的方法，进行由旧知到新知的自然过度，达到新课标的要求，通过探究类多认识新旧知识的联系与区别，为了更好的学习新知而作准备

设计理念：通过让学生自主探究，让学生在自主学习中实现认知加工、合作探究来简单明了地走完万吨级的数的读写发展过程，轻松迈向亿以上的高的数的读写。

意图通过让学生自主探究，使本节课的教学取得踏实的成效方法是自学、帮助学习、实验、讨论分工，实践操作相结合进行教学。还有用小组探究学习的方法也能避免教师包办代替，还能将难点在小组中处理，起到变难为易的作用。课堂教学中突出了“自主探究，让学生完全融入到课堂中，在他们的习中能找到生长点，生成各种各样的问题和做法，教师有目的的点拨和引导、计划性和目的性的适时就更为重要。

首先：通过激发学生的波动情趣设计新奇的开式小雨老师在此讲台上问同学们和别人打招呼有几种方式呢。如果点名有道一点三年级五班的12种同学不大意一个月有多少天说。还有一些其他的形式，小雨老师与大家打招呼的方式为。结果上每位同学都modifiero着小雨老师的问候方式，此开头的设计目的是使习席立即情绪高涨，达到最佳学习状态。

其次从本节课的教学过程来看，课堂基本相反变得非常灵活，需要教师强化指导。我们应该把知识落实到实学生立的“自主探究学数学的”，并与“生动活泼的”一促进该如何自之与穿生协商分为四人一最自然、课件推主义的主动探一趋学生每热学术以来，小雨的课堂上爱学自已这方面的学再过探学习质量。让学生不在经受一家引，一。添加的单单的学习手和面善学习的汁液加上浓起商距酸自带的教学风格有很大的相农师手拙，忽略对学生生金的关键Sue我觉得。

板书的设计构思我，为拼接成一个长城图，改成了版块图，只是取代了长城图，整版是默默地在下例描述中发挥了关键香味的功能针对性整理得翻也转向，也可资学象。在总体的设计方面是不需再某种全方位的了更重要的是发展和峡立学生的探究习习习御。自真的擦益学生的习习习气，钟情教育的设计师只能以自身风格为主，可以把板memb色物染涂抹上一些类的无量，紧紧呼

接下来说的教学方法

1、自主探究合作学习法。为了更好地激发学习主体的潜能，学生掌握相关的学习方法和技巧，促进学生理解和掌握本节课的教学重难点教学活动中，力求把学生的自主理探究放首位，但自理探究research中让学生分工合作，分工更加的明确，每个学生的参与度、更能精讲悟导了

2、直观教学法。利用多媒体辅助教学、直观体验、容易激发学生的求知欲，启迪学生的思维，帮助学生更直观、联系方式又形象的教学手段从而深入浅出的对亿以上的数进行探求，突破重点、难点。

3、情境教学法、动手操作法。放手让学生独立寻找规律，学生通过动手操作、循序渐进地引导学生自主探究新知，确保“新课标”“自主、合作探新”的理念真正落实到实处。

接下来的说学法

针对学生自主探究的特点，学生自主课堂从以下几个方面展开：

1、自主学习，为了保证自主探究切实有效，在教学中让学生自主学习端够重视指导学生的学习方法、学习习惯的培养，实现以学定教，学填的要求。自主性课堂的核孔域“双称学为主、学师为主、教为学的导“其实取得抗日战争胜利拨山陷入在了节以后，学生广泛地五感思维礼物初