义务教育版（2024）三年级全一册 第12课 认识数字作品 教案.docxVIP

课题

认识数字作品

单元

第四单元

学科

信息科技

年级

三年级

单元主题

【引言】

信息社会中，数字作品的应用非常广泛。很多学生从小接触数字作品，对数字作品在知识讲解、广告宣传、形象展示、休闲娱乐等方面的作用有初步的印象。每个人都可以根据需要，创作或复杂或简单的数字作品。

本单元旨在引导学生观察多种类型的数字作品，了解数字作品的用途，讨论创作数字作品的基本流程。在此基础上，引导学生利用获取、整理的各种资源，创作数字作品。在创作数字作品的过程中，感受数字化技术、工具在帮助人们更好适应在线学习与生活中起到的积极作用。本单元不拘泥于一种数字设备或软件，不强调对软件的极致应用，不要求作品的完美度，重在体验、感受、尝试数字化创新。

【内容结构】

学习

目标

1.信息意识：了解数字相册的特点，制作数字相册作品，体验制作数字作品的新方法、新工具，感受数字化工具的优势。

2.计算思维：通过欣赏多种数字作品，了解数字作品的类型及作用；通过小组探究，了解创作数字作品的基本流程。

3.数字化学习与创新：根据学习、生活中的任务情境，使用恰当的在线平台获取文字、图片、音频与视频等资源，设计、创作简单作品。

4.信息社会责任：认识到数字身份的唯一性与信用价值，增强保护个人隐私的意识，提升自我管理能力，形成在线社会生存的安全观。

重点

了解数字作品的不同类型和用途；创作数字作品的基本流程。

难点

掌握创作数字作品的基本流程。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

激趣导入

【建构】

思考、注意

引发学生思考，吸引学生的注意力。

学习活动

【学习活动1】一、了解数字作品

观看数字相册、数字小报、演示文稿等数字作品，了解数字作品的不同类型。

【说一说】

你在哪些场合见到过数字作品？这些数字作品属于哪种类型？有什么用途？

【学习活动2】二、了解数字作品的创作流程

1.组建小组，每个小组选择一个数字作品，共同观看。

（1）数字作品的名称：

（2）这个数字作品属于哪种类型？

○数字相册○数字小报

○视频○演示文稿○其他：

【学习活动3】三、合作探究

2.小组成员共同探究，了解创作数字作品的基本流程。

（1）分析需求：确定作品的主题和类型。

（2）收集素材：根据作品的主题和类型，收集并整理相关素材。

（3）制作作品：选择软件，围绕作品的表现形式，思考素材在作品中呈现的位置与效果等，制作数字作品。

（4）完善作品：浏览作品，如果发现问题，及时进行完善。

（5）发布作品：选择恰当形式，发布数字作品。

3.用图示的方式描述数字作品的创作流程。

听讲、思考、讨论

教师通过讲授课程内容，向学生传授知识。学生通过听讲和观察，学习基础知识。

另外，通过提问的方式引发学生思考，培养其思考和解决问题的能力。

课堂练习

思考并回答

培养学生分析问题及语言表达能力；根据学生的答题情况实时掌握其知识的掌握情况。

课堂小结

知识回顾

对课堂知识进行总结和梳理，帮助学生更好地理解和掌握所学内容。

拓展与提升

【拓展与提升】

在本课中，你了解到数字作品的类型有哪些？你比较喜欢哪种类型的作品？为什么？

搜索不同数字作品的制作软件，初步了解其制作方法。

接收并记录作业

让学生通过课外作业的形式复习、巩固所学内容，强化对所学知识的掌握。