5.2 珍惜师生情谊（导学案） -2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册.docxVIP

5.2珍惜师生情谊（导学案）

姓名：班级：

课题

5.2珍惜师生情谊

课型

新授课

课时：1

学习目标

1.道德修养∶通过分享活动，感受师生交往的美好状态，培养尊重老师，热爱老师的情感，懂得师生之间要彼此尊重、携手共进。

2.健全人格∶通过探究活动，深入了解教师，尊重老师，热爱老师，主动关心老师、理解老师，促进自己的全面发展。

3.责任意识：通过探究活动，能够接纳不同风格的老师，学会正确与老师交往，能够正确处理和老师交往中存在的分歧。

重点

怎样实现师生交往的理想状态

难点

师生交往的理想状态

课前案

自主预习：参照《知识清单》，（铅笔）标划出重点段、核心句、关键词，落实在课本上。

课堂案

（一）基础知识点（5分钟）

★珍惜师生情谊

师生交往理想而美好的状态是___________、___________、携手共进。

（1）我们应主动______、______老师。

（2）__________老师的引领和指导。

（3）_________老师的表扬和批评。

（4）_________不同风格的老师。

（二）（交流合作→共享共长）25分钟

组内交流，达到共识；

【学习任务一】理解老师——相互尊重

结合材料，说说小明和同学们与老师之间是一种什么样的状态？

活动：说说你印象中深刻的师生交往场景。

在师生交往中，老师扮演着指导者、组织者、倾听者、陪伴者等角色。回想你与老师交往的场景，想想老师扮演的角色，思考老师对自己的影响，记录在表格中：并与同学分享。

结合材料思考：师生交往理想而美好的状态是什么？

【学习任务二】接纳老师——教学相长

结合材料，说说同学们的做法给你什么启示？

动动口：用一段话描述你的老师。

思考：我们应该怎样对待老师？

3.探究分享：阅读毛泽东和他的老师徐特立之间的故事，体会他们的师生情谊。4.分组讨论：假如你是小明，你会如何对待语文老师的表扬和数学老师的批评？

5.分组讨论：在学习生活中，我们会遇到很多不同风格的老师，举例说明。老师的不同风格产生的原因是什么？

思考：如何面对不同风格的老师？

【学习任务三】感恩老师——携手共进

成长路上，你是否曾遇到过一位或几位好老师，用他或她的包容、信任、陪伴和鼓励，点亮了你的生命？

回忆老师打动你的瞬间，可以通过短信、邮件、书信、便签等形式向老师表达你的感受和谢意。

（三）（归纳凝练→内化升华）10分钟内化运用：

1.为庆祝教师节，某班打算做一期关于师生关系的黑板报，下列古语符合今天良好师生关系表述的是（）

A．师为上，学为下，师为主，学为从，师为尊，学为卑

B．学而不思则罔，思而不学则殆

C．纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行

D.学无老少，能者为师

2.影片《老师·好》中说道：“原来那个管你最严的老师，爱你最深。就算所有人都放弃了你，那个愿意批评你的老师，是在你跌落进悬崖时依然拼了命抓住你双手的人。”这说明（）

那个最严厉的老师才是最好的老师

好老师应该包容学生的所有错误

要理解老师的良苦用心，正确对待老师的批评

做新时代的学生，要与老师平起平坐

3.对漫画中的师生交往解读正确的是（?????）

A．教学相长

B．为人师表

C．桃李满门

D．循循善诱

4.尊师重教历来是中国传统，也是一个追求进步发展社会的应有风尚。下列情境能体现上述要求的是（?????）

A．尊重老师的劳动，主动与老师沟通

B.对老师唯命是从，绝对服从老师安排

C.不给老师提意见，对老师敬而远之

D．接受老师的表扬，不接受老师的批评

5.小奇喜欢文学创作。一次，上数学课时，小奇偷偷写小说，被数学老师发现，辛辛苦苦写了一个多星期的手稿被没收，还被狠狠地批评了一顿。对此，小奇应该（?????）

A.反思自己，理解老师的良苦用心

B．欣然接受，对老师的话言听计从

C．平等相待，当面驳斥老师的批评

D．不理不睬，以后对老师敬而远之

参考答案

1-5DCAAA