【满分作文】小升初语文指导六【精彩开头，漂亮结尾】.docVIP

【满分作文】小升初语文指导六【精彩开头，秀丽结尾】

适用学科：学校语文

适用班级：学校六班级

适用版本：全国通用版

一、考点梳理

俗话说写文章要“凤头、猪肚、豹尾”，就是要求开头像凤头那样秀丽、精彩；结尾，像豹尾一样有力。好的开头是成功的一半，而秀丽的结尾更能让文章锦上添花。

二、方法点拨

（一）精彩开头常用方法

1.开门见山式

开门见山。不拐弯抹角，开头第一段就点明白文章的主题。

如：那天，鲜花店门口贴了一张大红告示：母亲节预定鲜花。哦！母亲节快到了，我该为母亲预备节日礼物了。（《母亲节的礼物》）

2.巧设悬念式。

用设置悬念式开头，能一下子抓住读者的心，激发人们的爱好和思考，起到引人入胜的效果。

如：那一天，家里住进了一个生疏男人，妈妈让我称呼他为“爸”，对于我，一个叛逆的女生，怎能叫一个生疏人为“爸”呢?怎能叫一个粗鲁野蛮的人为“爸”呢?虽然我没有亲爸。（《爸爸和我的对话》）

3.紧扣题目式

这种开头简明扼要地概括了文章的主要内容，一看便知文章的要点，

如：郑振铎《猫》的开头“我家养了好几只猫，结局总是失踪或死亡。”这一句提纲挈领，表示全文主要内容就是讲自己家养三只猫的经过。

（二）秀丽结尾技法五法

常见的作文结尾有以下五种方法：

1.自然式。事情结束了，文章也结尾了。

2.照应式。结尾或点题，与文题遥相呼应;或与开头相照应，收拢全文。

3.引申式。结尾或开放联想，由此及彼，由表及里，深化主题;或总结提高，使主题得到升华。

4.抒情式。结尾直接抒发作者的感情，以引起读者的共鸣，从中受到感染，受到教育。

5.评价式。结尾对人物或事物进行总结、评价，表达作者的看法，突出文章的中心。

【佳作观赏】

一碗大米饭

幸福如一抹浅浅的雾，淡淡的飘在天际，飘在村东的路口，与那个破旧的屋里的大米饭的香味融合，布满在我的心窝。为了它，我曾等了一个夏天，等了一个童年。而此刻，它竟像一笛箫音，轻轻回响在我心灵的深处……

小时候，家里很穷。穷人的天空在记忆中是灰白色的，而穷人总是有一双哀伤的眼睛，那是在他的孩子们咕噜咕噜地喝稀饭的时候。

那年，外婆害病了，为了外婆，母亲借来了一升大米，细粮在当时是很铺张的东西。每天早晨，母亲蒸一碗白稠稠的大米饭，然后一口一口给外婆喂下。每到此时，我就蹲在墙角咽口水。孝敬的定义就是把好东西留给外婆吃吗？那时，我经常这样想，直到有一天。

那天，天气晴朗得可爱。早上，按例是一碗大米饭和我们的稀饭，而外婆因身体不舒适没有起来吃饭，母亲急着去地里，临走时嘱咐我喂外婆。望着端过饭碗的瘦瘦的我，外婆说：“乖囡，外婆不想吃，你去吃了吧，啊？”外婆和气地抚着我的头。“哎！”我满心快活，忙不迭地端走了那碗我梦寐以求的大米饭。但就在这时候，一种莫名的感觉涌上心头，简洁的思维告知我：“这是外婆的饭，我不能吃！”就这样，我痴痴地盯着那碗大米饭，窗外的阳光，小鸟鸣啾，全都变成了一碗碗的大米饭，在我眼前晃动。有好几次，我都差点忍不住了，一碗大米饭的诱惑力当时真是不亚于吸引一根针的那块大磁铁，而它又仿佛一个女妖，秀丽地谄媚地笑着，想要一口把我吸进去似的。而我就端坐在那儿，在吃与不吃之间徘徊，耳边不断地响着一句话：外婆的饭，我不能吃。

门“吱”地被母亲推开了，我扭过头去，看着母亲：“娘，外婆的大米饭我没吃。”我的嘴一撇，想哭。母亲怔怔地看着，突然像明白了什么，紧紧地抱着我，大滴大滴的泪水滴在我的脖子上。那一刻，我知道，我做对了；那一刻，我好像突然长大了。由于我最终可以承载着母亲的眼泪了。窗外的阳光斜射进来，暖暖地照在我和母亲的脸上，屋里一片淡淡红色，在这静谧中，我尽情地共享着母亲的泪光。

那一年，我8岁。小小的我，像是经受了一次灵魂的洗礼，没错，就是这样的。我清楚地记得，外婆去世的那天晚上，我梦见外婆就站在我面前，手里捧着一碗香喷喷的大米饭。

【名师点评】

这是一篇感人至深的记叙散文。饱含肤浅的情思，产生了震撼人心的艺术效果。开篇“凤头”，连用两个形象的比方，朦胧悠扬中进入回忆，引领下文。“豹尾”结束，“我梦见外婆就站在我面前，手里捧着一碗香喷喷的大米饭……”韵味悠长，令人凄然泪下，又照应了文章的开头。

【实战演练】

学以致用：依据下面作文提示，写一篇不少于500字的记叙文。

题目：感恩

提示：

开头：有一种职业最秀丽，那就是老师；有一道风景最隽永，那就是师魂；有一种情感最动人，那就是师生情。我们拥有同一颗酷热的太阳，我们拥有同一片宽敞的天空，在同一片天空下，我们用爱播撒着期望……

结尾：老师是无私的，他不求得到同学的回报；老师是“好面子”的，他期望自己的同学成才。作为同学，我们莫非不应当真诚敬献满腔的热忱、无限温温存一颗赤诚的心吗