人教版（部编版）小学语文一年级上册 《影子》 教学设计教案1.docVIP

《影子》敎学设计

\t/Health/yi/_blank敎学目标

1.认识11个生字,会写3个字.认识新笔画“斜钩”,认识新偏旁宝盖头,女字旁,月字旁.

2.正确、流利地朗读課文、背诵課文.

3.学会识别“前、后、左、右”四个方位.

4.认识有关“影子”的一些现象.

\t/Health/yi/_blank敎学重点:学会本課生字词,正确流利的朗读課文背诵課文是本課的难点.

敎学难点:懂得在实际生活中分辨前、后、左、右等方位.

課时安排:2課时

敎学过程

第一課时

一、谜语导入

1.师:同学们,你们喜欢猜谜语吗?听老师说一个谜语,人人有个好朋友,乌黑身子乌黑头,就像一条小黑狗,阳光下面跟你走.谜底是什么?学生回答:影子.

2.师:同学们,你们想了解有关“影子”的知识吗?这节課我们就学习第5課《影子》.

板书:影子.齐读.

师:注意影子的“影”是后鼻音,读yǐng,子读轻声.跟老师读两遍.

二、自读課文

1.师:请同学们自己拼读課文,注意读准字音,还要注意句与句之间的停顿,把不认识的字圈出来借助文中的拼音多读几遍.

学生认真读課文.

2.师:这篇課文中有一些新朋友,你能叫出他们的名字吗?

出示生字卡片.

(1)生齐读卡片,相机正音.“朋”字也是后鼻音.小结:同学们,请看这个“它”字的偏旁是宝盖头,“好”字的偏旁是女字旁,“朋”的偏旁是月字旁.

(2)相信去拼音后同学们也能读好生字.

(3)开火车读,拼读一次读字三次.

(4)认识了这些字,那我们有什么好办法记住他们吗?

生:可以用加一加的办法记住,比如影子的“影,狗,左,右,它,好,朋”.

小结:同学们真是聪明,以后我们可以用这个加一加的办法认识很多生字.

(5)男女学生比赛读.男生女生都读得很棒,那你们可不可以给这些生字组组词.

师出示生字卡,请学生组词,再读卡后面的词语.

3.师:生字朋友我们都熟识了,相信同学们一定能把課文读好!谁愿意来读一读課文?

指名读課文.纠正读音.

同学们今天识字很棒,相信写字也很好

指导书写“在,后,我,好”.

出示生字“在,后,我,好”,教师范写,重点讲解“我,好”.师:同学们请注意观察这个“我”,“我”的横在横中线上起笔,稍往上斜,斜钩在中线起笔,略高于左边,教师范写,学生书空,“好”字左边略高于右边,“女”中横在横中线上起笔,稍往上斜.“子”中的横稍微长,要写平直,写在横中线上,特别注意,女字做偏旁后,横改提；同时子的弯钩不要写成竖勾.而且这个“好”字还是一个会意字,女和子组成,美的意思.

第二課时

三、看图学文

1.学习第一节

(1)师:请同学们仔细观察,图上画了些什么?

学生认真观察、回答.

提示:小朋友、影子、路、数字

(2)师:想一想,小朋友在干什么?

(3)师:再看看小朋友的表情怎样?

(4)提示:好像在和影子做游戏,很高兴的样子.

(5)师:这一节告诉我们影子就像一只小黑狗,常常跟在我们身边,是那么调皮,又是那么讨人喜欢.你喜欢它吗?那我们该怎样读第一节呢?自己练习读一读.

学生自由读第一节.

2.学习第二节

(1)师:请同学们用同样轻松愉快的语气自由读第二小节.生读.

(2)出示媒体资源中的“課文2”.

(3)师:为什么说影子是我们的好朋友?有这样的一位好朋友,你开心吗?生答.

提示:因为影子常常陪伴在我们身边.

3.通读全文,指导背诵

(1)观察图上小男孩的表情,自由读;和好朋友一起读.

(2)加上动作表演背诵課文.

4.課后练习第二题

你的前后左右都是谁?指名说说自己的前后左右边都是谁?

我的前面是__________,我的后面是____________,我的左面是____________,我的右面是____________.