《大学生创新创业基础》教案 第1课 大学生创新创业教育概论（1）.docx

第课

第课大学生创新创业教育概论（1）

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1大学生创新创业教育概论（1）

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大学生创新创业教育概论（1）第课

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《大学生创新创业基础》教案

课时分配表

章序

课程内容

课时

备注

1

大学生创新创业教育概论

4

2

创新思维与创新方法

2

3

创业精神与创业素质

2

4

识别创业机会与创业风险

4

5

组建创业团队

2

6

市场调查与营销策略

4

7

选择商业模式

2

8

创业资源整合与融资

4

9

创业计划书与项目路演

2

10

创办新企业

2

11

初创企业的管理

2

12

创新创业典型案例

2

合计

32

课题

大学生创新创业教育概论（1）

课时

2课时（90min）

教学目标

知识目标：

了解创新的概述及主要体现

了解创业的概述及关键要素

（3）了解“大创”项目

（4）掌握“大创”项目的类型及申报

素质目标：

培养创新观念，明确创业目标，努力学习创新创业的必备知识。

教学重难点

教学重点：创新的概述及主要体现、创业的概述及关键要素

教学难点：如何申报“大创”项目

教学方法

讲授法、案例教学法、讨论法、视频欣赏法

教学用具

电脑、投影仪、多媒体课件、教材

教学设计

第1节课：考勤（2min）—?新课预热（5min）—?课堂互动（5min）—传授新知（25min）—能力训练（8min）

第2节课：课堂互动（8min）—?传授新知（24min）—?知识拓展（8min）—课堂小结（3min）—?作业布置（2min）

教学过程

主要教学内容及步骤

设计意图

第一节课

考勤

（2min）

【教师】使用APP进行签到

【学生】按照老师要求签到，班干部报请假人员及原因

培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况

新课预热

（5min）

【教师】教师自我介绍，介绍课程

可介绍这门课的课程定位、内容安排、考核要求等

对学生进行分组，每4～6人为一组，并选出一名组长，以便之后进行小组活动及教学

【学生】聆听、分组

通过老师自我介绍，与学生互相熟悉，并让学生了解这门课的大致内容和考核要求

课堂互动

（5min）

【教师】提出课堂互动话题：“下图是中国设计师设计的衣帽架，获得了世界三大设计奖之一的红点奖。请大家讨论一下，这款衣帽架有哪些创新之处？此类创新可以应用于创业吗？”并随机邀请学生回答

【学生】聆听、思考、回答

【教师】总结学生的回答，并导入本节课课题：了解创新、创业与“大创”项目

通过课堂互动的方法，引导学生思考什么样的创新可以应用于创业，鼓励学生对知识的探索与研究

传授新知

（25min）

【教师】讲解创新与创业

创新概述

创新是指以提出有别于常规或常人思路的见解为导向，利用现有的知识或物质，在特定的环境中，本着理想化需要或满足社会需求而改进或创造出新事物、新方法、新元素、新路径、新环境等，并获得一定有益效果的行为。

实际上，并非只有重大的发明创造才是创新，对各种产品、技术、工作方法、制度规定、商业模式、组织结构等的改进都属于创新。

在企业经营活动中，创新主要体现在以下几个方面。

产品创新：指研发和生产出功能更多、更强，外观更美、更个性，使用更便捷、更安全的产品，以更好地满足人们的需求。例如，某手机品牌与知名相机企业合作生产的手机拥有强大的摄像功能，开启了手机摄影的新时代，如下图所示。

技术创新：指生产技术的创新，包括开发新的生产技术或将已有的技术进行应用创新。例如，北京冬奥会是首次实现5G技术大规模商用的一届奥运会，中国运营商全方位无死角的5G网络服务，让来自世界各地的运动员们称赞不已，如下图所示。

【师生互动】教师组织学生扫码播放“技术创新案例”视频（详见教材），并提出以下问题：

视频中的技术创新案例包含了哪些方面的创新？给我们带来了怎样的便利性？

【学生】观看、思考、回答

某手机品牌拥有出色的摄像功能北京冬奥会首次实现5G大规模商用

制度创新：指对企业制度（包括产权制度、经营制度和管理制度等）进行调整和优化，其实质是把企业内部的各类创新活动制度化、规范化，使企业具有更高的活动效率。例如，某电影无奈撤出当年的春节档期之后，便迅速转到网络视频平台免费播放，这件事促成了影视制作企业和互联网科技企业的战略合作，两家企业的资源和能力互补，提高了内容制作、用户导流、营销推广、品牌开发的精准性，对那些长期业务单一的文化企业创新经营机制具有启示意义，如下图所示。

【师生互动】教师组织学生扫码播放“制度创新案例”视频（详见教材），并提出以下问题：

视频中的制度创新案例包含了哪些方面的创新？给我们带来了怎样的便利性？

【学生】观看、思考、回答

职能创新：指企业在计划、