初中学考物理与化学实验复习指南.pdfVIP

6初中学考·物理/化学

通过对比实验解决化学问题

实验专题复习：电路故障分析中国人民大学附属中学朝阳学校教师李晓波韩立新

如何用对比实验解决化学问题呢？考生需要关注以下几个方面：首先，要重

北京市润丰学校教师孙晓兵

视获取信息环节，先找到实验目的。其次，根据实验目的确定研究对象，寻找影响

因素，观察现象，收集数据。再次，要对获取的信息进行加工，可将影响因素分为

控制因素及改变因素，即自变量及因变量。结合现象数据，归纳研究对象和影响

电路故障问题在电学实验中经常出现，如果L1断路，则检验灯和L都发光；如果L22因素之间的变化关系。最后，在表述信息时要明确实验条件、确定研究范围，结合

不仅是考试热点，也是考生在做实验时经常断路，则三个灯泡都不发光。实验目的，阐述研究对象和影响因素之间的变化规律。

遇到的现象。电路故障分为两种：断路和短下面以探究可燃物燃烧条件的实验为例，分析如何用对比的方法解决问题。

路。如果电路元件较多，通常题目中会明确

指出是用电器出现故障。下面就用电器经

常出现的故障问题进行分析。

一、用电器断路

如图1所示，两个灯泡串联，任何一个灯图5

泡出现断路，则两个灯泡都不会发光。检查方法总结：当电路出现断路时，使用电

电路时，考生可使用电压表、电流表、完好的流表（一个灯泡或一根导线）逐一并联到电本实验的目的是探究可燃物燃烧条件。研究对象是可燃物，分别为铜片上的

检验灯泡或者导线进行检查。路各元件两端，若并联到某元件两端时电路白磷、铜片上的红磷、通氧气前后的水中白磷。影响因素分别为是否与氧气接触、

其他部分恢复正常，则该元件为断路元件。温度是否达到可燃物着火点。接下来，考生需要控制其他因素，改变研究因素，如

如果两个灯并联，则谁断路谁不发光。想要研究燃烧需要温度达到可燃物着火点，就需要做两个实验，要求两个实验都

控制满足可燃物与氧气接触，改变另一个因素，即其中一个温度达到着火点，另一

二、用电器短路个达不到着火点，分析现象，得出结论。分析现象时，如果发现两个实验的现象相

两个灯泡串联，任何一个灯泡出现短同，则该因素不是影响因素或该因素对研究对象无影响；如果现象不同，则该因素

路，另一个灯泡都照常发光，相当于一个简是影响因素。同样，在分析时，考生也可以先找到不同的现象，再看这两个实验中

图1单电路。是否只有一个影响因素不同，如果是，则这两个实验可以对比，得出相应的结论；

（1）用电压表检查故障若两个灯泡并联时有灯泡短路，则整个若出现多个因素都不同，则这两个实验无法作对比。另外，在对比时，既可以横向

如图2所示，将电压表接在AB两点间，电路都短路。对两种物质进行对比，如通过对比铜片上的白磷燃烧和红磷不燃烧的现象，得出

如果