九年级数学下册教学工作总结(真题7篇) .pdfVIP

九年级数学下册教学工作总结（通用7篇）

九年级数学下册教学工作总结（通用7篇）

人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，经过这段时间努力，我

们也有了一定的收获，让我们一起来写一份教学总结吧。但是教学总

结要写什么内容才能让人眼前一亮呢？下面是小编帮大家整理的九年

级数学下册教学工作总结（通用7篇），欢迎阅读与收藏。

九年级数学下册教学工作总结1

今年来我校面临转型，领导和我们在思想上都有一个共识：要创

高一级学校，必须要有高一级学校的教法水平和教法成绩，而中考成

绩则是一个非常重要的参数。在学校领导的督促下，我们结合本校实

际，制订了学科的中考目标，同时，制定了“个人责任制”和完成目

标的具体措施。围绕这些计划，我们认真分析学生的现状，以强烈的

科研意识投身于教法中，群策群力，团结协作，积极努力，出色完成

了学校的任务，取得了较优异成绩。

一、依靠集体智慧，营造良好的教研气氛

一个人的力量是有限的，集体的力量是无穷的。一个班的成绩突

出，不能代表整体水平，整体水平高，才能真正打得出去。我们备课

组是一个团结奋进的集体，备课组的四位老师荣辱与共，相互支持和

鼓励，课组活动进行得有声有色，保质保量。我们每周坚持一次集体

备课，每学期坚持不少于10次的集体听课和评课，老教师的示范课和

青年老师的研究课给我们提供了彼此交流学习的机会，积累了不少好

的经验。集体备课时，大家毫无保留，广泛地进行学术上的交流和研

讨，互帮互学，取长补短，有效保证了教研的质量。我们在团结协作

的基础上，也强调个人的工作责任制，避免吃“大锅饭”，根据各人

所教班级的实际情况订出了相应的奋斗目标。在我们的心目中，只有

打团体战的概念，没有单独冒进的念头。“一枝独秀不是春，百花齐

放才是春”。

二、抓住学生心理，营造良好的教与学环境

高考竞争的残酷，带来中考形势的严峻。由此带来的各种压力，

使学生的“厌学”情绪比以往任何时候都强。不管优生和学困生，他

们的学习都是被动型的。而学生是学习的主体，主体能动性没有调动

起来，我们教师的工作怎样努力也没用，这就迫使我们去研究学生的

心理，找出适合学生心理特征的教法。我们把学生分为三个层次，并

确定我们工作的重点和工作措施：优生———拓展；中等生———狠

抓；学困生———辅导。优生有较好的思维习惯，上课前我们先把问

题布置给他们，让他们自已先研究，提高他们自己解决问题的能力，

上课时则采用讨论式教法方式，让他们舒展自己的见解，然后老师加

以归纳总结，并进行深化、类比和提高，从高、严、难三个方面要求

他们；中等生是一个大的群体，在普通班是学习的主流，上课时我们

以他们为主，力求在课堂上消化所有的知识点，作业和练习题也以基

础题为主，强化训练，普遍提高。对于差生，我们本着提高一个算一

个的心理，用爱心从思想上感化他们，用耐心从学习上帮助他们，在

课堂上编出让这部分学生能够完成的题目，力求使他们每节课有事可

做，每节课有收获，调动他们学习积极性。

数学是一门比较抽象的学科，要维持学生的学习兴趣，必须重视

与学生的情感沟通。比如给学生及时的辅导；给注意力不集中的学生

及时的提醒；给有好的解法的学生及时表扬；给失去信心的学生及时

的心理安慰；给学有余力的学生各种能力的提高和发挥潜能的机会。

三、加强对教材的研究，营造课堂教法高效益

实施素质教育的主渠道是课堂教法，大面积提高教法质量的关键

是每节课的高效益。中考要取胜，必须从七年级开始抓起，打好基础

很重要，我们这次能取得好成绩，也就是因为有前三年的基础。是一

步一个脚印地走过来的。当然九年级复习的后期工作也十分重要，要

在有限的两个月时间里，把七本书复习好，不讲技巧，不讲方法，不

拿出有效的措施肯定是不行的。所以在后一阶段，我们很讲究“精讲”

这一环，学校给我们的教法时间与别的学科一样，时间紧，任务重，

要做到“精讲”，对教师来讲，要求是非常高的。我们注意引导学生

对概念、定理、公式、规律的消化；注意针对学生的知识缺陷和疑难

问题作重点讲述；注意新旧知识、新题旧题的对比，把复杂抽象的问

题作连贯解决；注意解题方法的延伸，摸索解决的规律；注意一题多

解的研究和条件多变的问题的对付方法；注意富有思考性的新问题，

与学生一起探索研究。

“练”这一环也是我们后一阶段的工作重点，基本上保证每节课

有30分钟以上的练习时间，而练习题必须是经过我们精雕细啄的、与

中考接近的、有代表性的题目：理解概念、巩固定