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七年级数学教学工作总结15篇

七年级数学教学工作总结1

本学期本人继续担任七年级的数学教学工作。在教学工作中，我

全面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳

恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为总结

过去，挑战明天，更好地干好今后的工作，现将本学期本人的的教学

工作做一简要小结：

一、我在教学中的主要环节是以下几方面：

（1）认真备课，每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前作

好充分的准备。

（2）充分发挥学生的主体作用。在课堂上特别注意调动学生的积

极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，

学得轻松，学得愉快。

（3）虚心请教其他老师。在各个章节的学习上都积极征求其他老

师的意见，学习他们的.方法，同时，多听优秀老师的课，做到边听

边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。

（4）认真批改作业,布置作业做到精读精练。

(5)做好课后辅导工作，注意分层教学。每个学生的能力和基础都

是不一样的，这是客观存在的事实。因此在教学中我很注意给不同类

型学生施加不同的压力，给他们分配不同的目标任务。对于优等生主

要是加大训练的难度，以拓展他们的思维能力。对中等生则主要是提

供不同的题型，适当增加难度，训练他们的思维，拓展他们的见识，

以提高解题的能力和技巧。对于后进生，我主要是对他们进行基础知

识辅导，帮助他们树立学习信心，激发他们的求知欲望。

二、教学中存在的不足

（1）教材挖掘不深入。

（2）课堂教学设计、研究、效果方面还要加以改进。

（3）由于社会、家庭、学校、个人等各方面因素的影响，很多学

生厌学,导至教学工作很难开展，学生的学习成绩很难提高。

总结过去，展望未来。我相信，只要自己用心去教，去对待每一

位学生，我终究会受益匪浅。

七年级数学教学工作总结2

初一学生大多数是13，14岁的少年，处于人生长身体，长知识的

阶段，他们好奇，热情，活泼，各方面都朝气蓬勃；但自制力差，注

意力不集中。总之，初一学生处于半幼稚，半成熟阶段，掌握其规律

教学，更应善于引导，使他们旺盛的精力，强烈的好奇化为强烈的求

知欲望和认真学习的精神，变被动学习为主动自觉学习。下面我谈谈

这一年来我对初一数学的几点体会：

一、明确学习目的性。

初一学生学习积极性的高低，一般是由学习动机所决定，入学初，

我对班级进行调查，学生的学习动机可大致分为：

学习无目的，无兴趣，应付家长占52.8%。

学习为个人前途，为家长争光占20.2%。

学习为国家，为祖国的建设服务占27%。

从中可以看出大部分同学学习目的不明确，但他们的可塑性很强，

除了加强正常的正面教育，还可利用知识的魅力吸引学生。

二、精心设疑，激发学习兴趣，点燃学生对数学”爱”的火花。

爱因斯坦有句名言，”兴趣是最好的老师”。一个人有了”兴趣”

这位良师，他的知觉就会清晰而明确，记忆会深刻而持久，在学习上

变被动为主动。在教学中，特别注意以知识本身吸引学生。巧妙引入，

精心设疑，造成学生渴求新知识的心理状态，激发学生学习的积极性

和主动性。如利用课本每一章开始的插图，提出一般的实际问题，这

样既能提高学生的学习兴趣，又能帮助学生了解每一章的学习目的；

又如代数第二章有理数的引入，我给学生举了一个实例：从讲台走向

门（向南）走3米，从门走回讲台（向北）也走3米，接着我问学生

两个问题：

（1）我的位置变了没有？

（2）我走了几米？

能用数学式子表示吗对于这个具体问题，学生都说我的位置没变，

可实际走了6米，怎么用数学式子表示就感到茫然了。这个例子诱发

了学生的胃口，趁学生急于求知的心理状态引入新的课题：”为了满

足实际需要，必须把学过的算术数扩充到有理数。”

此外，还利用学生每天的作业反馈和单元测验成绩的反馈，进一

步激发和培养学生的兴趣。

三、精心设计教学过程，改变课堂教学方法，适应生理和心理特点。

学生的学习心理状态往往直接受到课堂气氛的影响，因此一定要

把学生的学习内在心理调动起来，备课时要根据学生的智力发展水平

和数学的心理特点来确定教学的起点，深度和广度，让个层次的学生

都有收获。为了适应学习注意里不能长时间集中的生理特点，每节课

授课不超过25分钟，剩下的时间看书或做练习；练习要精心设计，

形式多样，口算，笔算相结合；有时一