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七年级地理教学工作总结及质量分析

（XX-XX年上）

七年级地理教学工作总结

星转斗移，转眼又到期末结束时，回顾本学期的教学工

作，既有激动和喜悦，也有失落和无奈。为使今后的工作做

得更好，现总结如下。

1、本学期我主要担任七年级⑴、⑵二个班的地理教学任务。

课务较轻，但由于我还担任学校总务后勤工作，所以真正放

在教学上的时间、精力不是很多。七年级同学刚刚踏入中学

课堂，本身就需要一个适应过程。虽然同学们在小学的科学、

品德与社会课程中，已经了解一部分地理知识，但马上要完

整、系统地学习地理知识，同学们显得力不从心、无从下手。

因此，在本学期地理教学过程中，我注意充分发挥地理趣味

性的功能，从七年级学生的年龄出发，尊重他们的语言习惯

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和审美情趣，尽量避开生涩的地理专业术语，摒弃板着面孔

说教的教风，尽可能多地联系学生的生活经验，使学生感受

到地理就在是鲜活的，就在身边。一学期下来，同学们对地

理知识有了初步的认识，并逐渐产生了兴趣，他们开始了解

到了地球和地图知识、陆地和海洋知识、天气与气候知识、

居民与聚落知识、发展与合作等自然地理知识，也开始慢慢

认识到学习地理与生活的关系，认识到了学习地理的重要

性。

2、认真备课，努力上好每堂课。⑴能认真钻研教材，吃透

教材，把握全册教材的知识体系、教学要求，对教材的基本

思想、基本概念都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，

掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样

才能教好学生。为此,我除了读好教师用书之外，经常上网

搜索有关地理方面的知识，包括课例，反思，经验，，试题

和知识材料等等。⑵

教学的主阵地在课堂，上好每节课是提高教学质量的有

效途径。因此，我紧抓课堂教学不放松，向45分钟要质量。

采用多种方法（谜语、诗歌、谚语、小故事、顺口溜等）来

激发同学们的学习兴趣，调动他们的学习积极性；紧紧抓住

地图辅助教学的功能，引导学生通过读图、描图、填图、画

图等方法，把知识点落实到图上，帮助学生掌握学习地理的

方法，培养他们逐渐从“学会地理”走向“会学地理”；紧

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紧抓住教材中安排的“活动”内容，“活动”是教学内容的

重要组成部分，既能复习巩固课堂知识，又能承担一部分新

知识的教学，通过师生互动、生生互动，使同学们在生动活

泼、不受拘束的气氛中达到对知识的掌握；紧紧抓住基础知

识的记忆，地理属于文科，文科的特点就是要背诵记忆，因

此，我在课堂上，利用顺口溜、谐音、简明记忆等方法，帮

助学生记忆。如气温与纬度的关系是：“高低低高”，七大洲

按大小排列是：“亚非北南美，南极欧大洋”。通过不断操练，

提高了大家的记忆能力。

3、重视对学生进行爱国主义情感、环境保护意识、科学态

度和科学精神，以及人文精神的培养。

4、本学期教学秩序正常，教学情况良好，学生成绩在不加

重负担的情况下有所提高。在以后的教学工作中，我还要加

强理论知识的学习，不断提升自己的理论水平和业务能力，

争取更上一层楼。

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08-09学年上期七年级地理质量分析

XX-01-1315:23

一、试卷的基本特点

本试卷设计体现了地理新课程标准的要求。能反映地理知识

的内部联系和基本规律，理论联系实际，兼顾知识、能力、

情感的考查。考查内容覆盖面较广，突出教材重点，试题无

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偏题、怪题,注重考查基础知识，注重地理读图能力的考查，

特别考查了从不同角度看地图（地球）的能力。试题将记忆、

应用和创新相结合，具有一定的灵活性。题型结构比较合理，

但读图分析题难度较大，有四个选择题超所讲进度范围。整

体看，是一套较好的期中考试试卷。由于七年级学生才学习

两章地理知识，故本次采取闭卷考试。

二、学生答卷情况分析

（一）、单项选择题25题，共50分，考查的是基础知识，

大部分学生掌握较好，得分率高；个别学生审题不认真或知

识不扎实，导致失分。

1、第15、16、23、24小题超出本次考试范围，第2、3、6、

7、10、11、20、22、25小题失分较多。

2、第2小题是让学生确定半球位置，由于大部分学生理解

不够透彻，模糊不清，出现了错误。

3、第7、25题很多学生犯了经验错误，审题不清，失分严

重。

4、第11题关于从等高线地形图上辨认山谷，由于基础知识

掌握不牢固，失分较多。

5、第20题是对地球不同位置在不同时间昼夜长短的考查，

由于学生理解不够透彻