人教版八年级上册英语 Unit 6 Im going to study computer science. Section B 3a-selfcheck 表格式教案（2024年）.docx

课题

人教版八年级上册英语Unit?6?Im?

going?to?study?computer?science?

SectionB3a-selfcheck教案

班级

备课教师

课型

第6课时

课时

1

一、教学目标

1.?语言知识目标

?学生能够掌握并运用与决心和未来计划相关的词汇和句型，如“resolution”“take?up”“make?sb.?happy”“be?going?to”等。

?学生能够正确匹配职业与学科，并能用相关句型表达自己的未来职业规划。

2.?语言技能目标

?能够通过阅读文本填空，理解并模仿关于决心的表达方式，完成写作练习。

?能够在对话中准确运用关于未来职业和计划的句型进行交流。

?能够独立完成关于计划的写作任务，表达清晰、逻辑合理。

3.?情感态度目标

?引导学生树立积极的人生目标和计划，培养学生为实现目标而努力的决心和信心。

?鼓励学生关注自身的成长和发展，以及与他人的关系。

二、教学重难点

1.?教学重点

?掌握与决心和未来计划相关的词汇和句型。

?能够根据提示完成写作练习，描述自己的决心和计划。

2.?教学难点

?如何引导学生将所学知识运用到实际写作中，使文章内容丰富、逻辑清晰。

?如何激发学生对未来的积极思考，树立明确的目标和计划。

三、教学方法

任务型教学法、情景教学法、小组合作学习法

四、教学过程

（一）导入（5?分钟）

1.?教师播放一首关于梦想和未来的英文歌曲，如《Dream?It?Possible》，引导学生在欣赏歌曲的同时思考自己的未来。

2.?歌曲结束后，教师提问：“What?do?you?think?about?your?future??Do?you?have?any?plans?or?resolutions?”?引导学生自由发言，分享自己对未来的一些想法。

（二）文本填空与分析（10?分钟）

1.?教师展示?3a?的文本填空内容，让学生独立完成填空。

2.?学生完成填空后，教师与学生一起核对答案，并引导学生分析文本结构和语言特点。

?提问：“What?are?the?main?parts?of?this?passage?”?（引导学生总结出开头介绍决心的定义，中间分别阐述自己的三个决心，结尾提及决心带来的好处。）

?提问：“What?words?and?phrases?does?the?writer?use?to?express?resolutions?”?（引导学生关注“be?going?to”“take?up”“make?sb.?happy”等词汇和短语。）

（三）写作练习（10?分钟）

1.?教师展示改善身体健康、改善与家人和朋友的关系、在学校表现更好等方面的提示，让学生选择一个或几个方面，写下自己的决心。

2.?学生写作过程中，教师巡视并给予个别指导，帮助学生解决词汇、语法等方面的问题。

（四）Self?check?部分（15?分钟）

1.?职业与学科匹配

?教师展示?Self?check?中职业与学科的匹配任务，让学生独立完成连线。

?完成连线后，教师请几位学生用所给搭配造句，其他学生倾听并纠错。

2.?对话填空

?教师让学生阅读对话填空的内容，先自主思考答案。

?然后学生两两一组进行讨论，共同确定答案。

?最后教师与学生一起核对答案，并让学生分角色朗读对话，注意语音语调。

3.?写作

?教师引导学生回顾本节课所学内容，包括决心的表达方式、未来职业规划的句型等。

?布置写作任务：让学生写一篇关于自己的计划，可以是明天的计划、下周的计划或者更长远的计划。

?学生写作完成后，教师选择几篇有代表性的作文进行展示和点评，让学生相互学习。

（五）总结与作业布置（5?分钟）

1.?教师与学生一起回顾本节课所学的重点知识，包括词汇、句型和写作技巧。

2.?布置作业：

?让学生完善自己在课堂上写的作文，并抄写到作业本上。

?让学生用英语与家人或朋友交流自己的未来计划。