小学数学二年级下册人教版：《整百、整千数加减法》教学设计 刘小娟.docx

教学设计

课程基本信息

学科

小学数学

年级

二年级

学期

春季

课题

整百、整千数加减法

教学目标

1.探索整百、整千数加减法的口算方法。

2.正确口算整百、整千数进(退)位加减法。

3.培养独立思考、主动探索的精神和积极合作的意识。

教学重难点

教学重点：

学会整百、整千数加减法的口算方法。

教学难点：

能够正确口算整百、整千数进(退)位加减法。

教学过程

游戏导入

同学们，口算是数学知识学习中非常重要的内容之一，加减法的计算更是贯穿于我们整个小学数学学习中。

1.口算游戏：

40＋30＝70

90－60＝30

20＋80＝100

100－50＝50

4＋8＝12

11－5＝6

2.（1）150里面有（）个十。

（2）1300里面有（）个百。

（3）10000里面有（）个千。

（4）2000里面有（）个千，

2000里面有（）个百。

自主探究

1.教学例11。

近些年,我国农村发生了很大的变化。由于国家政策好,农民的生活一天比一天好了起来。张爷爷最近就要搬新家啦，他在电器商场买了一些家电，我们一起去看看。

师：你发现了什么数学信息？

预设：电视1000元，冰箱2000元

师：这两样电器一共花了多少钱吗？用什么方法计算？

生1：我是这样想的，1000里面有1个千，2000里面有2个千，1个千加2个千是3个千，就是3000，所以1000+2000=3000。

生2：我是这样想的，因为1+2=3，所以1000+2000=3000

生3：我借助了计数器，先在千位上拨一颗珠子，再在千位上拨两颗珠子，千位上一共有三颗珠子，表示3个千。所以1000+2000=3000。

师小结：整百整千数的加法，可以用数的组成得到结果，也可以用类比推理的方法来计算。

师：冰箱比电视贵多少钱？要求谁比谁贵多少钱，用什么方法计算？

生：就是要求2000比1000多多少，用减法：2000-1000。

师：这个算式该怎么计算呢？你又是怎么想的？

生1：参考刚刚整千数加法的思路，这个算式里，2个千减1个千是1个千，就是1000；用类比推理的方法，则是2-1=1,所以2000-1000=1000。

生2：可以通过想加法得出结果：1000+1000=2000，所以2000-1000=1000。

及时练习：

200＋400＝3000＋6000＝

600－400＝9000－3000＝

教学例12：

师：这两组算式，又该怎么计算呢？你是怎么想的？

生1：用数的组成计算，8个十加5个十是13个十，就是130，所以80+50=130；13个十减5个十是8个十，就是80。也可以想加法，因为50+80=130，所以130-50=80。小明：同理，9个百加6个百是15个百，就是1500。15个百减6个百等于9个百，就是900。

生2：我是这样想的，我们学过20以内的加减法，8＋5＝13，80＋50＝130；13－5＝8，130－50＝80。

生：我也懂了，同理，9＋6＝15，900＋600＝1500；15－6＝9，1500－600＝900

师小结：同学们，你们发现了吗？这里的整百、整千数加减法，我们都转化成了20以内的加减法计算。其实数学中复杂的问题都是简单问题的叠加，口算也是一样，所以我们一定要掌握最基础的加减法哦！

及时练习：

420＋300＝3700＋300＝

420－300＝3700－300＝

展示错误答案：

生：有2题答错了，420里面有42个十，300里面有2个十，合起来应该是72个十，也就是720，多写了一个零；37个百加3个百等于4000，少写了一个零。

三、口算通关

第一关：

师：对比每行左右两边的算式，你发现了什么？生：数字一样，但运算符号不同。

师：我们在计算的时候，一定要细心一点，再细心一点，看清运算符号，提高计算准确率。

第二关：捉鼠竞赛

第三关：同学们，我们的祖国有很多无与伦比的大好河山，自古以来吸引了许许多多的中外游客，这令我们无比地自豪，也更加热爱我们的祖国。桂林山水就是其中一个。都说“桂林山水甲天下”，你们领略过它的美吗？这里也隐藏着数学知识呢！

合起来住了多少人，用加法计算；谁比谁多多少，用减法计算。记得要写单位和完整的答哦！

“提出问题，往往比解决问题更重要。”这是爱因斯坦从事科学研究的宝贵经验。同学们，在这题中，你还能提出哪些数学问题？

生：迎宾山庄和民俗度假村一共住了多少人？用加