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重度残疾儿童送教上门个别化教学优质教案

一、教学内容

本节课选自《特殊教育教材》第五章节，详细内容主要围绕重度

残疾儿童感知能力训练和基础认知教学。重点包括颜色、形状和简单

数字识别，通过实物和图片展示，让学生在观察和操作中提高认知能

力。

二、教学目标

1.让学生能识别基本颜色、形状和数字；

2.培养学生观察力和动手操作能力；

3.提高学生对日常事物认知能力，增强生活自理技能。

三、教学难点与重点

教学难点：学生对颜色、形状和数字认知；

教学重点：通过实践操作，让学生掌握基本颜色、形状和数字。

四、教具与学具准备

1.教具：彩色积木、形状卡片、数字卡片、实物水果等；

2.学具：学生用书、练习册、画笔、画纸等。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

利用彩色积木搭建不同形状模型，引导学生观察并说出形状名

称，激发学生学习兴趣。

2.例题讲解（10分钟）

通过展示形状卡片、数字卡片，让学生跟读并模仿，讲解颜色、

形状和数字概念。

3.随堂练习（10分钟）

学生根据教师指令，找出相应颜色、形状和数字卡片，进行互

动交流。

4.实物操作（10分钟）

教师展示实物水果，引导学生进行观察、触摸和品尝，提高学

生对实物认知。

教师针对学生表现进行点评，鼓励学生积极表达，巩固所学知

识。

六、板书设计

1.颜色、形状和数字名称；

2.学生用书上练习题；

3.实物水果图片。

七、作业设计

1.作业题目：

（1）请在家长帮助下，找出家中不同颜色、形状和数字物品，

进行描述；

（2）绘制一幅包含颜色、形状和数字元素图画。

答案：

（1）例如：红色圆形苹果，数字“3”个；

（2）学生作品，教师根据实际情况进行评价。

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：观察学生在课堂上表现，针对学生认知能力和学习

兴趣，调整教学方法，提高教学效果。

2.拓展延伸：

（1）邀请家长参与教学活动，共同关注学生成长；

（2）组织学生参加户外活动，提高学生社交能力和生活自理

能力；

（3）开展个性化辅导，针对学生特点进行有针对性教学。

重点和难点解析：

一、教学内容选择与安排

在选择教学内容时，我特别关注重度残疾儿童认知能力和学习特

点，将颜色、形状和简单数字识别作为教学重点。这一部分内容对于

他们来说既是基础，也是提升日常生活技能关键。

二、教学难点与重点确定

确定教学难点和重点是教学过程中重要一环。对于本节课，我尤

为重视学生对颜色、形状和数字认知难点，因为这直接关系到他们能

否在日常生活中进行有效沟通和自我照顾。

补充和说明：

针对这一难点，我会在教学过程中采用多感官教学策略，如通过

触摸、视觉和听觉等多种方式帮助学生加深对颜色、形状和数字理解。

例如，我会让学生亲手摸一摸不同形状积木，感受它们边缘和质地，

同时用语言描述这些特征，增强学生感知记忆。

三、教具与学具准备

教具与学具选择对于吸引学生注意力、提高学习兴趣至关重要。

我准备一系列适合重度残疾儿童操作材料，如彩色积木、形状卡片等。

补充和说明：

在准备教具时，我会考虑到学生个性化需求，如有学生可能对某

些材质或颜色有特殊偏好。因此，我会准备多样化教具，以便在教学

中灵活调整，让每个学生都能在舒适环境中学习。

四、教学过程实践情景引入

实践情景引入是激发学生学习兴趣有效手段。我计划通过彩色积

木搭建不同形状模型来引导学生。

补充和说明：

在这一环节，我会注重与学生互动，鼓励他们通过观察、触摸和

尝试搭建来表达自己看法。这样互动不仅有助于提升学生参与度，还

能促进他们社交技能发展。

五、教学过程随堂练习

随堂练习是检验学生学习效果重要方式。我设计找出相应颜色、

形状和数字卡片练习，以便及时解学生学习进度。

补充和说明：