河南省郑州市七年级语文上册第五单元18《狼》(第2课时)教案新人教版.pdf

河南省郑州市七年级语文上册第五单元18《狼》（第2课时）教案新人教版

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第五章：《狼》第二课时

课题《狼》课时安排共(2）课时

课程标准标注课程标准页码

1.理清情节结构,体会其中蕴含的道理.

2。理解课文内容,创造性复述故事。

学习目标

3.能从文中认识狼贪婪、凶残和狡诈的本性，懂得对待像狼一样的恶人要

敢于斗争、善于斗争。

1。理清情节结构,体会其中蕴含的道理。

教学重点2。理解课文内容，创造性复述故事。

3。辨析文中对狼进行的细腻刻画。

教学难点理解本文的主旨思想,理解文中“狼的象征意义。

教学方法讲授法朗读法品味法

教学准备课件PPT

课前作业

朗读《狼》

教学过程

教课堂合作交流二次备课

学(修改人：）

【诊断】

环1.解释下列各句中加点的字。【课件出示，生独立完成。】

节(1)缀行甚远(紧跟）

．

一（2)一狼仍从（跟从）

．

(3)屠大窘（困窘)

．

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(4)顾野有麦场(看，视）

．

(5)积薪其中(柴草）

．

（6）苫蔽成丘(覆盖）

．．

2.翻译下面的句子。【课件出示,生独立完成。】

（1)屠大窘，恐前后受其敌.

（2）禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。

〔明确〕（1）屠户(处境)非常危急，担心身前身后一

起受到狼的攻击。(2)禽兽的欺骗手段有多少呢？只不过给

人们增加笑料罢了.

是啊，“禽兽之变诈几何哉?止增笑耳”。在这篇文章中狼

就像跳梁小丑一样,它在文中究竟充当了什么角色?这个故

事又有怎样的寓意呢？这堂课就让我们一同探究一番。

课中作业:朗读《狼》

一、合作探究

［设计意图］此环节旨在通过组织组内讨论,让学生逐

步理解文章的内容、主旨,以培养学生的合作意识，以及学

环

生联想阅读、拓展阅读的能力;同时鼓励学生大胆发