人教版七年级语文上册教案再塑生命的人 .pdfVIP

人教版七年级语文上册教案再塑生命的人

一、教学内容

本节课选自人教版七年级语文上册第六单元《再塑生命的人》。教学内容主要包括：理解课

文标题的含义，掌握生字词，梳理文章脉络，分析课文人物形象，领会作者对生命的感悟。

具体内容包括：

1.学习生字词：痛苦、执着、慈爱、曙光、灵魂等；

2.阅读理解：通过自读、齐读等方式，理解课文内容，把握文章主旨；

3.分析人物形象：探讨主人公在面对困境时，如何通过自我努力和他人关爱，重拾信心，

再塑生命；

4.体会作者情感：感悟作者对生命、亲情、友情、师生情的深刻理解，激发学生对生命的

尊重与热爱；

5.课后作业：完成课文后的思考与练习，巩固所学内容。

二、核心素养目标

1.提高学生的文学素养，培养对文章的整体感知和深入理解能力，通过分析课文内容，提

升审美鉴赏能力；

2.培养学生独立思考、合作探究的能力，通过对文章人物形象和作者情感的分析，激发学

生的思辨能力和批判性思维；

3.增强学生的文化自信，通过学习课文中的优秀文化传统，引导学生树立正确的价值观，

培养家国情怀；

4.提升学生的语言表达能力，通过课堂讨论和课后写作练习，锻炼学生的书面及口头表达

能力，提高语文素养。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-词语理解：掌握课文中的生字词，如痛苦、执着、慈爱、曙光、灵魂“”等，并理解其在文

中的含义和用法。

-文章脉络：梳理课文的叙述结构，明确文章的开头、发展、高潮、结尾，理解作者的写作

思路。

-人物分析：分析主人公的形象特征，理解其内心的变化过程，以及如何通过他人的关爱和

自我努力再塑生命。

-情感体验：感受作者对生命价值和人际关系的深刻感悟，引导学生尊重生命，珍惜情感。

举例：在讲解痛苦“”一词时，通过联系上下文，让学生理解主人公在痛苦中成长的历程，强

调词语在表达情感方面的重要性。

2.教学难点

-情感理解：学生对主人公内心痛苦和成长过程的情感理解可能存在难度，需要引导学生深

入体会。

-人物分析：学生对人物形象的分析可能不够深入，难以把握人物性格的转变和成长。

-文章主题：学生对文章主题再塑生命“”的深入理解可能有限，需要教师引导探讨生命的意

义和价值。

-写作手法：学生可能难以理解作者使用的象征、比喻等修辞手法，需要教师举例讲解。

举例：针对情感理解的难点，教师可以通过提问、小组讨论等方式，引导学生分享自己或身

边人的类似经历，帮助学生更好地理解主人公的情感变化。在分析人物形象时，教师可以提

供一些分析角度，如从语言、动作、心理等方面入手，帮助学生深入剖析人物性格。

四、教学流程

（一）导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《再塑生命的人》这一章节。在开始之前，我想先问大家一

个问题：“你们在日常生活中是否遇到过挫折和困难，又是如何克服的？”这个问题与我们将

要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同

探索在逆境中如何重塑生命的奥秘。

（二）新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解“再塑生命”的基本概念。在这里，它指的是人在遭遇困境

时，通过自我努力和他人关爱，重新找到生活的意义和价值。这是对生命的一种尊重和肯定，

也是我们在成长过程中需要学会的重要一课。

2.案例分析：接下来，我们来看课文中的案例。文章通过讲述主人公在逆境中成长的经历，

展示了“再塑生命”的过程，以及这一过程对个人成长的意义。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调主人公面对困难时的心理变化和成长过程

这两个重点。对于难点部分，我会通过联系实际生活和学生的个人经历，帮助大家理解。

（三）实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与再塑生命“”相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。通过模拟主人公的经

历，让学生体验在困境中如何寻求帮助和自我成长。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演活动的心得体会。

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕如何在生活中“实践再塑生命‘’这一”主题展开讨论。他们将被鼓励

提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题