小学三年级英语教学反思（五篇）.pdfVIP

【导语】所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经教训，进⼀步提⾼教育教学⽔平。

教学反思⼀直以来是教师提⾼个⼈业务⽔平的⼀种有效⼿段，教育上有成就的⼤家⼀直⾮常重视之。以下是整理的《⼩学三年

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【篇⼀】⼩学三年级英语教学反思

我讲的是⼩学三年级下册英语Unit4Whereismycar?PartA,本课的教学为单词desk,chair,on,under,in和句⼦--Where

istheruler？--It’sunderthechair!单词的教学其实很枯燥，学起来⽆味，针对学⽣这个年龄阶段的⾝⼼发展特点，我运⽤了

⼤家熟悉的⼩猪佩琪来导⼊新课的学习，设计了不同的游戏和操练⽅法来学习这⼏个单词。学完单词后利⽤⼩练习检测学⽣对

单词的掌握情况，从⽽引⼊句型的学习。之后⼜呈现图⽚来练习句型。孩⼦们的积极性特别⾼，⼀些平常不怎么积极发⾔的同

学这次也踊跃发⾔。

整堂课上完之后，虽然有成功之处，但也发现⼀些不⾜。那就是我的语速有点快，这样的话全英教学就显得有点难以接

受，有些课堂⽤语学⽣听得不是很清晰，这样就导致学⽣不能够很清楚地理解教师发出的指令的意思，使学⽣回答问题时⽆从

下⼿。在句⼦操练环节还是有乱糟糟的感觉，安排还不够细致。这是我在以后的教学中急需改进的地⽅。

通过这次上课，我深深地感受到，教师应该真真正正地关注每⼀名学⽣的发展，把学⽣的学习细胞积极调动起来，才能让

学⽣真正地成为课堂上的⼩主⼈。

【篇⼆】⼩学三年级英语教学反思

英语表演既是⼀种艺术也是⼀种交际性语⾔活动，符合学⽣活泼好奇、善于模仿和喜欢交际的特点。

这⼀节课是教授单词dumpling、juice、meat、milk四个单词。上课时问学⽣是否吃过这⼏样东西并说说这⼏种东西是是

什么样的，学⽣⼀听兴趣来了，积极举⼿发⾔，然后我给学⽣看实物来学习四个单词，学⽣学得很认真。当学⽣基本掌握之

后，我在教室的讲台边上布置了三个店，分别是⾁店、饺⼦店、饮料店，店铺”⾥分别有刚学过的四样东西，然后让三位学⽣

上齤台表演营业员”，再找⼀些学⽣作顾客”。我先教营业员”说CanIhelpyou？再让顾客们”说出他们想买的东西的单词，

让营业员”说出价钱，顾客”给钱才给东西。学⽣们表演⾮常逼真。

此时整个课堂⾮常活跃，学⽣纷纷请求上齤台表演。但不⾜之处是：

1、没有服装和道具。情景应该是越逼真越好，如能有服装和道具，学⽣的兴趣就更⾼了。

2、应该把全班分为四个⼩组，让他们竞赛⽐⼀⽐哪⼀组表演的，哪⼀位同学买得最多。这样⼀来加强了学⽣们的竞争意

识。

3、多⿎励那些害羞的学⽣和成绩不好的学⽣，使他们积极参加情景对话。

【篇三】⼩学三年级英语教学反思

本课是第三单元第三课时，是⼀节词汇教学课。本课教学⽬标主要有三⽅⾯：

知识⽬标：使学⽣理解并掌握五个单词：cat、dog、pig、sheep、horse

能⼒⽬标：使学⽣会运⽤所学语⾔谈论⾃⼰喜欢的动物并进⾏实际交流；

会唱并表演英⽂歌曲OldMacDonaldHadaFarm”。

情感教育⽬标：向学⽣时刻渗透要关⼼和爱护⼩动物的思想意识。

本节课的教学重点在于掌握并灵活运⽤五个单词，难点在于会演唱英⽂歌曲。

通过⼀节课的学习，学⽣基本上能记住并灵活运⽤这五个单词，⽽且能运⽤所学进⾏简单的交流，表达⾃⼰的情感，还能

歌唱和表演英⽂歌曲，达到了⽬标要求，同时突出了重点，突破了难点。

我认为这节课的成功之处主要有三点：

⼀、情境的创设

以农场和动物为主题的情境贯穿了这节课的始终：从⿊板上⾃⼰提前画好的农场背景到导⼊环节中参观农场的歌曲，⼜到

新授环节中认识农场上的新动物，再到听声⾳猜动物”中农场动物的原⾳再现，最后到演唱英语歌曲部分，情境教学贯穿始

终，让学⽣在模拟真实的情境中快乐地学习，⾃由的交流。

⼆、精彩的游戏设计

⼤转盘”游戏极⼤地调动了学⽣的兴趣和积极性，活跃了课堂⽓氛，同时及时巩固了所学内容，体现了寓教于乐”玩中

学”的轻松教学氛围；听声⾳猜动物”游戏是对前⾯所学的再次巩固，同时通过了解动物的叫声⼜为下⼀步的歌曲教学打下了

良好的铺垫，是⼀个承上启下的环节。

三、坚持词不离句

整节课的教学充分体现了词汇教学倡导的词不离句的理念，作到了学后⽤，⽤中学”。

当然在这节课的教学中也存在着⼀些不⾜之处，我感觉较为明显的就是在能⼒提升操练环节中，要求学⽣就⾃⼰喜欢的动

物与伙伴进