高中物理_液体教学设计学情分析教材分析课后反思 .pdfVIP

“一师一优课、一课一名师”活动“优课”

《液体》教学设计

【教学目标】

1.通过将液体与固体、气体的宏观性质及微观结构的对比，分析液体的性质。

2.通过实验，观察液体的表面张力现象，并能从微观角度解释液体表面张力产生的原因。

交流讨论生活中表面张力现象的实例。

3.通过实验，观察浸润和不浸润现象，探究浸润和不浸润现象产生的原因，交流讨论生

活中浸润和不浸润现象的实例。

4.能说出生活中常见的毛细现象，会简单分析毛细现象的产生原因。

5.通过阅读教材，知道液晶的特性及其在现实技术中的应用。

【教学重点】

1.液体的微观结构

2.液体表面张力的产生原因、大小和方向

【教学难点】

液体表面张力的方向

【教学过程】

（一）引入新课

【课前小游戏】分组实验：在水面上放置硬币。

并引导学生思考硬币浮在水面上是否因为浮力的缘故？

根据浮力的知识，物体漂浮的条件是密度小于水，硬币不符合该条件，却能漂浮，原因

是什么？带着这个问题，我们开始今天的新课。

教师：同学们都知道物质的结构具有三态，上节课我们学习了固体的性质，下面请同学

复习回顾

们回忆一下固