18 文言文二则 铁杵成针（说课稿）-2023-2024学年统编版语文四年级下册.docxVIP

18文言文二则铁杵成针（说课稿）-2023-2024学年统编版语文四年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

18文言文二则铁杵成针（说课稿）-2023-2024学年统编版语文四年级下册

教材分析

《18文言文二则铁杵成针》选自2023-2024学年统编版语文四年级下册，本课由两篇文言文组成，旨在通过生动的故事，培养学生的文言文阅读能力，提高对传统文化的认识。课文内容以成语故事“铁杵成针”为核心，通过讲述李白小时候的故事，教育学生要有恒心与毅力，善于克服困难，勤奋学习。本节课的教学重点是对文言文字词的理解和成语故事的感悟，难点在于文言文的翻译和故事主旨的提炼。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习文言文，增强学生对古汉语词汇的理解和运用能力，提高学生的语言表达能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过文本分析，提炼故事主旨的能力，激发学生独立思考和解决问题的能力。

3.文化传承与理解：通过学习成语故事，增进学生对中华民族传统文化的了解，培养学生热爱传统文化的情感。

4.审美鉴赏与创造：引导学生欣赏文言文的韵律美，感受成语故事的寓意，培养学生的审美情趣。

教学难点与重点

1.教学重点

-文言文词汇的理解与运用：重点在于让学生掌握课文中出现的文言文词汇，如“铁杵”、“磨”等，能够准确理解其含义并在实际语境中运用。例如，通过讲解“铁杵”这一词汇，使学生明白其指的是坚硬的铁棒，进而理解整个成语“铁杵成针”的寓意。

-成语故事的提炼与感悟：强调学生对“铁杵成针”这一成语故事的深入理解，把握故事的核心精神，即通过坚持不懈的努力，最终能够达到目标。例如，分析李白在故事中如何通过勤奋刻苦，最终将铁杵磨成针，从而教育学生要有恒心和毅力。

2.教学难点

-文言文的阅读与翻译：难点在于学生可能对文言文的阅读感到困难，难以理解文意。例如，句子“磨杵成针，工之善也。”中的“工之善也”需要详细讲解，让学生理解其意为“工匠的技艺高超”。

-故事主旨的提炼与概括：学生在理解故事内容后，可能难以提炼出故事的主旨。例如，需要引导学生从故事中李白的坚持和努力，提炼出“恒心与毅力是成功的关键”这一核心主旨。

-文言文与现代汉语的转换：难点还在于如何将文言文转换为现代汉语，让学生能够用自己的语言复述故事。例如，指导学生将“磨杵成针”转换为“把坚硬的铁棒磨成细针”，从而帮助学生更好地理解和记忆成语故事。

教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、白板

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：电子课本、成语故事动画视频、文言文学习软件

-教学手段：小组讨论、角色扮演、课堂问答、课后作业反馈系统

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括课文“铁杵成针”的电子版和成语故事动画视频，明确要求学生预习时关注文言文词汇和故事主旨。

-设计预习问题：设计问题如“故事中的李白是如何将铁杵磨成针的？这给你什么启示？”

-监控预习进度：通过平台作业提交功能，监控学生预习任务的完成情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读课文和观看动画视频，理解文言文的基本内容和成语故事的寓意。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至学习平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提升独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群和学习平台，实现资源的有效共享。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉课文，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和对文言文的初步理解。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述李白的其他故事，引出“铁杵成针”，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解文言文词汇“磨”和“工之善也”的含义，以及故事的主旨。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨故事中的恒心与毅力如何体现在日常生活中。

-解答疑问：针对学生的疑问，提供及时的解释和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的理解和想法。

-提问与讨论：学生提出自己在预习和课堂学习中的疑问，参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生深入理解文言文和故事主旨。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用文言文知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解文言文，掌握故事主旨。

-通过实践活动，培养学生的实际应用能力和团队协作能力。

3.课后拓展应用

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