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幼儿园中班主题系列活动六则:遇事自己想办法
主题由来:
由于幼儿年龄特点,在动作的准确性和自控能力上还比较差,在生活中遇到困难时,幼儿还不会解决问题。如班上的刘琛小朋友汽车走不了了,活动区玩的不高兴。于是全班小朋友帮助他解决问题……同时,为了加强幼儿的自我保护意识和安全教育,设计了此主题。
教育目标
问题板块
主题壁报
区域游戏相关内容
家园合作
资源利用
1、通过多种形式,使幼儿进一步认识交通标志,知道它的作用
2、观察和记录天气的变化,了解季节变更
3、了解电的用途,学会远离危险,认识用电的标志
4、使幼儿了解到导体能导电,绝缘体不能导电。
5、培养幼儿对探索的兴趣和对探索轨迹进行记录的好习惯
幼儿:为什么有的汽车叫遥控车?
教师:因为里面装有电池和磁铁,有了这些后它就可以动了。
幼儿:电池不装上就不能动了对吗?
教师:不见得。不信,咱们来试一试。
安全标志
我设计的标志
科学区:各种型号的电池
美工区:投放安全标志图样
图书区:安全小常识(对与错);自制图书
小问答:当孩子迷路了怎么办?
安全标志
小资料
幼儿园里的安全标志
活动一:大街上
活动目标:
1、进一步认识交通标志,知道它的作用
2、知道遵守规则
活动形式:集体?
活动准备:
禁止停车标志、停车厂、红绿灯、人行横道、拐弯、录象带(大街上)、磁带、录音带
设计意图
师幼互动
教育反思
幼儿对玩汽车非常感兴趣。一次,刘琛和几位小朋友在窗台玩汽车时,由于相互撞,将同伴的车子撞坏,故大家讨论怎么不会撞坏车子
1、情景引入,介绍我知道的标志
教师:你们都知道哪些交通安全标志?
幼儿:左拐弯、右拐弯、禁止调头。
师:限制汽车速度有标志吗?
幼儿:有!看红绿灯。
2、看录象带,提问
师:那看看录象带中怎么说的吧!
幼儿:安全标志可真多,我也想开车上路了。
教师:好呀!咱们现在就设计一个大马路吧。
3、设计大马路,并将标志放其中。游戏《上马路》
通过问题引出,引导幼儿想到行为的后果,并利用适宜的材料引入,使孩子在无意中范错误时,能给孩子一个表达真实想法的机会,并从中渗透各种教育因素。
[NextPage]
活动二:天气日志
活动目标:
1、观察和记录天气变化,了解天气变更
2、通过增减衣服适应气温的变化
活动形式:集体
活动准备:笔、室外温度计、图片、统计表
设计意图
师幼互动
教育反思
由于天气的变化很不稳定,有的幼儿就生病了,为了让幼儿学会自己照顾自己,并有预见知道天气的意识,做好准备来预防生病
教师:今天小朋友穿的衣服怎么这么少?
幼儿:天气很好,穿多了就出汗。
师:你们怎么知道天气好和坏的?
幼儿:收听天气预报;看看有没有太阳。
教师:你认为天气都有几种形式?
幼儿:有太阳的天(晴天);有阴天;有刮风天。有下雨天。
教师:有这么多形式呀!那我们设计一个天气记录表吧!
让幼儿真正成为活动的主人,让他们自己感受到是环境的主人,自己是有能力参与班级的活动,从而身在其中,体现自己的兴趣与新的发现。
活动三:电的用途大
活动目标:
1、认识日常生活中的安全标志
2、引导幼儿了解电对人的益处和危害
活动形式:集体
活动准备:电动玩具、光盘、图片
设计意图
师幼互动
活动反思
在活动用电安全后,幼儿觉得电很危险,就不要用电了的想法,这样就可以躲避危险了,说明幼儿对电的用途还没有真正的了解
教师:玩具恐龙为什么会动?
幼儿:车身体里有电池。
教师:我们生活中哪还需用电?
幼儿:在家里、幼儿园。
教师:我们看看光盘里怎么说的吧!
幼儿;电的用途可真大,应该早就用电。
1、出示一件电动玩具吸引幼儿的兴趣。
2、提问:电从哪里来?出示水力发电厂和火力发电厂的图片。
3、讨论;在家里电有哪些用途?在幼儿园里电有哪些用途?电还有哪些用途?
小结:知道生活中离不开电,电给我们生活带来许多便利。
3、触电时怎么办?生活中应该怎样节约用电?并出示安全用电的符号标志。
5、小结:怎样用电才安全。
对孩子来说通过猜想和已存的知识经验相结合,加上新知识的学习,使幼儿从中发现事物之间的多种关系,从而获得内化的知识,又获得了更为重要的经验―探索解决身边问题的经验。
[NextPage]
活动四:让车动起来
活动目标:
1、?积极参与探索,并能与同伴经验共享。
2、?引导幼儿对事物的比较过程和结果,获得成功感,获得初步比较能力与方法
活动形式:集体
活动准备:汽车每人1辆、检验假设表、吸管、尺子、冰棍棍、强性磁铁、锯末、果壳
设计意图
师幼互动
活动反思
一次在活动区产子昂小朋友发现自己的汽车走的太慢了,活动区小结时告诉了大家自己遇到的困难,不知道是怎么回事,为了帮助他解决困难,让车快跑起来。
教师:猜猜车为什么跑的慢?
幼儿:电池快没电了。
教师:我这
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