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4.8.2善用法律保护自己
教师活动学生活动设计意图
导入新课
我们知道学校、家庭、社会对我们未成年人给予了特殊的保护、
特殊的爱，但是这些都是外界对我们的保护，更重要的是我们的自
我保护。今天，我们就一起来探究如何运用法律保护自己。
讲授新课
学生课前提高学生
同学们通过预习提出来不少问题，课前也收集了不少案例，
收集案例的自学能
我将同学们的案例和问题进行如下归类。
力
(一)出示案例
问题1：
一名学生发现一家照相馆的橱窗里，摆着自己的照片，她很吃
引导学生
惊，因为照像馆从来没有与她谈过这件事，她问我该怎样保护自己集体讨论
认识自己
的肖像权？的合法权
益受到侵
问题2：一名学生骑自行车去看电影。到了电影院门口，他把自行
害时要想
车锁好放在电影院门前的存车处，交了两角钱的存车费。看完电影
办法解决，
去取车，发现车没有了。他不知如何是好。
学会运用
问题3：北京科技大学的学生田某完成学业，后被告知学校没有他法律武器
的学籍，因此不能为其发毕业证书。这下他可慌了神儿。维护自己
的合法权
问题4：一名初三学生放学后，骑车回家，因天黑没有路灯，一不益。
留神摔倒在正在施工的沟里，造成左手臂骨折。他想去找施工单位
理论，妈妈说：“是你不小心，怪谁？”
问题5：酷爱运动的陶陶自己到超市买了双运动鞋，谁料刚穿两天，
鞋就开裂了。陶陶拿着超市的小票，要求退换。超市负责人以鞋已
穿脏为由，不能换。陶陶失望极了。
问题6：学生林林的父母离婚后，她与母亲一起生活。但是妈妈由
于工厂效益不好下岗了，生活很困难，爸爸从来不给林林生活费。
眼看着林林不能继续上学，同学们真想帮助她，可是能怎么办呢？
（二）小组讨论
面对同学们提出的这么多案例，我们今天集中讨论第5、6两面对
个案例。下面我们就以小组为单位进行探究。同学们提培养学生
出的这么分析理解
第一，帮助受害者解决困难的办法有哪些？先采用什么办法？多案例，我的能力。
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