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最正确路径1
知识技能:
正确、流利、有感情地朗读课文。学会本课生字新词，理解由生字组成的词语。读准多音字。
过程方法：引导学生联系上下文思考、讨论问题，围绕迪斯尼乐园路径设计为什么被评为世界最正确设计？它与法国南部农民卖葡萄有什么联系等问题发表自己的见解。
情感态度价值观
理解课文内容，懂得尊重他人，相信他人，给人自由与选择的时机，其中蕴含着巨大的价值。
教学重难点：
引导学生联系上下文思考、讨论问题，围绕迪斯尼乐园路径设计为什么被评为世界最正确设计？它与法国南部农民卖葡萄有什么联系等问题发表自己的见解。
教学准备：教学课件
教学时间：二课时
教学过程：
第一课时
一、激趣导入，揭示课题
1、、揭示课题，质疑。
看到这个题目，你们脑中产生了哪些问题？
〔为什么迪斯尼乐园的路径是最正确路径？这条最正确路径是如何设计出来的？〕
二、初读课文，理解大意
1、请同学们带着这些问题，自由朗读课文，要求读准字音。
2、检查读书情况
3、交流初步阅读后能解答的问题，也可提出新的问题。
三、阅读课文1mdash;mdash;2自然段
1、指导看图，带入情境
同学们看这幅图，谁在哪儿干什么呀？〔一群充满童话色彩的宫殿式房子前，白雪公主和七个小矮人以及一些可爱的动物们在草地上讲故事。〕
2、比起迪斯尼乐园的设计，路径的设计应该是微缺乏道的，简直可以说是小菜一碟，为什么会让他伤脑筋？
那后来迪斯尼乐园的路径是如何成为最正确设计的呢？我们下一课再来探究。
四、复习生字词，学生抄写生字词。
五、作业：
1、有感情地朗读课文。
2、阅读有关迪斯尼乐园的资料。
3、阅读?创新的奇迹?
第二课时
一、复习导入
上节课的学习，我们阅读了课文第一段，初步接触了世界建筑设计大师格罗培斯，对他的工作精神十分敬佩。齐读第一段。
二、范读课文，欣赏课
1、后来迪斯尼乐园的路径不仅设计出来了，还被评为世界最正确，这是怎么回事呢？
是的，大师的心里已经有了一盘棋，想好了该怎么做了，他真善于从成功者身上得到启示。阅读第三段〔5mdash;mdash;6〕
2、格罗培斯从老太太给人自由，任其选择的做法得到启发后，立即返回了巴黎，设计了怎样的方案？他是怎么想的？小组学习5、6自然段。
步骤一：撒下草种，提前开放。
步骤二：按照足迹，铺设道路。
三、讨论探究：你对格罗培斯的设计是如何认识的？说说你的见解。
这样的设计给了游人以权利，是把游人放在了第一位的；
这样的设计是顺其自然的，看来在没有方法的时候，顺其自然是一种最正确的选择；
道路的设计不是用脑子挖空心思想出来的，而是用脚走出来的它是众多的人自由选择的结果，符合众多人的心愿
四、进入角色：你认为格罗培斯成功的秘诀是什么？
五、总结质疑：
1、至此，你想对格罗培斯说些什么？
2、格罗培斯从老太太的做法中深受启发，获得成功。你们从格罗培斯身上得到了什么启发呢？联系生活，寻找生活中的最正确路径。
板书设计：6.最正确路径
时间紧迫mdash;mdash;获得启示mdash;mdash;完成设计mdash;mdash;取得最正确
撒下草种，提前开放
按照足迹，铺设道路
尊重他人，相信他人，给人自由，任其选择
内容总结
〔1〕最正确路径1
知识技能:
正确、流利、有感情地朗读课文
〔2〕过程方法：引导学生联系上下文思考、讨论问题，围绕迪斯尼乐园路径设计为什么被评为世界最正确设计
〔3〕〔为什么迪斯尼乐园的路径是最正确路径
〔4〕mdash
〔5〕〔一群充满童话色彩的宫殿式房子前，白雪公主和七个小矮人以及一些可爱的动物们在草地上讲故事
〔6〕那后来迪斯尼乐园的路径是如何成为最正确设计的呢
〔7〕三、讨论探究：你对格罗培斯的设计是如何认识的
〔8〕说说你的见解
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