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苏科版八年级上册生物教案

第15章维持生物体内的平衡第1节人体内物质的运输（1）

课程类型：新授课

[学习目标]

1.描述人体血液循环系统的组成——理解水平

2.知道人体内血管的分布。了解水平

3.描述三条血管的结构特点和生理功能理解水平[学习方法指导]：自学、自测、

合作探索[学习过程][新课程介绍]

人体内的细胞与外界环境之间不能直接进行物质交换,必须依靠循环系统的运输功能

才能完成.循环系统就像一辆货车,运来养料和氧气,运走废物和二氧化碳。人体内运输这

些物质的通道就是血管。【自主学习】

1.血液循环系统由、和组成，主要用于输送人体内的各种物质

和废物的排出。

2.人体有三种血管：、和。

3.动脉粥样硬化症是由于脂类物质过多的堆积在血管壁上引起的。4.二千年前，我国

最早用“切脉”诊病的医学家是。【合作探究】1.感受血管跳动⑴找一找：自己的脉搏

①参考图14-1，找出你身体血管跳动的部位。②这种动脉和血管的跳动被称为。

③再看手背上的“青筋”，它是什么？，它能跳动吗？⑵测量脉搏

①同一张桌子上的学生配合测量，并将结果记录在下表中

你本人你的同桌脉搏（次／min）（注：测量3次，取平均值）

②统计男女学生的脉搏次数，结合小数据内容讨论：男女学生脉搏的差异是什么？

体力和脉搏之间有什么关系？2.观察血管类型

-1-

仔细观察这三种血管，并结合动画和书籍内容完成下表：血管类型、动脉、静脉和毛

细血管3血管和保健

议一议：如何预防动脉粥样硬化？【课堂反馈】

1.在人体内，哪种血管最薄、最长（）

a.动脉血管b.毛细血管c.静脉血管d.前三者都是2.下列有关动脉血管的叙述，错误

的是（）

a、动脉管壁厚，弹性大，管内血流快。B.动脉也可以在身体表面的某些部位接触，

如桡动脉c.动脉和血管主要分布在身体的深部d.手臂上的“绿色静脉”在运动

3医生给病人验小血时，用针把手指戳破，挤出血来，再用吸管吸取。这种血来自于：

（）a.动脉b.静脉c.毛细血管d.以上三种血管都可以4.血液与组织细胞之间进行物质交

换的场所是()a.心脏b.动脉c.静脉d.毛细血管5.下列有关脉搏的叙述中，错误的是（）

a、脉搏就是动脉的搏动b、脉搏就是单位时间内心跳的次数c、正常人单位时间内脉搏的

次数与心跳次数一样d、医生通过“切脉”可推知心脏的健康情况6.连线：三种血管的功

能各是什么？

①动脉A.将身体各部位的血液送回心脏②静脉将血液从心脏输送到身体的各个部位

③毛细血管ｃ．是血液与组织细胞之间进行物质交换的场所7.某人创伤旨起出血，根

据受伤后血流和血液情况，判断受伤血管：

受伤后的血流和血液状况1。少量血液会很快自行渗出和凝结。2.血液被喷射出来。

颜色是鲜红色。3.血液破裂，缓慢流出。血是深红色的。受伤的血管

-2-

功能分配管壁腔血流速度第1节物质在人体内的运输（2）

课型：新授

[学习目标]

1.通过观察实验,识别心脏结构,说出心脏的结构组成和特点。了解水平2.概述心

脏的生理特征,认同体育运动有利于心脏健康。理解水平和反应水平3.认同心率和脉

搏是一致的.反应水平[学法指导]：自学自测、合作探究[学习过程]【新课导入】

在血液循环过程中，心脏相当于汽车的发动机，为整个循环过程提供动力。同时，它

也像水泵的泵，确保血液从低到高流动。它日夜收缩和放松，促进血管中的血液循环。

[自主学习]

1.心脏在每分钟跳动的次数，叫做。成年人的心率平均为每分钟次。2.人的心脏位于

___________中部，略偏左。

3.心脏的形状像一个桃子，大小和我的差不多。它类似于一个前后稍平的倒锥体，心

尖倾斜于前下方（左或右）。

4.经常参加体育锻炼的人，心脏每分钟输出的血量比正常人的要。所以青少年要经常

参加，增强体质，促进心脏健康。5.电子心脏泵用于进行的病人。【合作探究】1.感受心

率

用听诊器听你的心跳，感受你的心跳声。（1）你的心率是每分钟3次。

⑵比较心率和脉搏，它们是一致的吗？2.观察哺乳动物的心脏

为什么心脏能提供能量？心脏的结构和功能是什么？让我们通过实验来解决这个问题：

观察心脏的