苏教版数学一年级下册：苏教版数学一下十几减九导学案.docVIP

十几减九

课型

新授

学习目标

1.使学生从实际情境里理解计算十几减9的方法，并能够正确计算十几减9。

2.使学生在观察、操作中逐步培养探究、思考的意识和能力，通过算法多样化，培养学生的创新意识和思维的灵活性。

3.使学生在独立的基础上加强与同学的交流，体验与同伴合作的快乐，树立合作交流的意识。

教学重点

掌握十几减9的计算方法，并进行计算。

教学难点

能用所学知识解决生活中的相关问题。

学习过程

学案

导案

【基础部分】

先填一填，再说一说你是怎样想的。

1、口算：9+7=9+4=9+8=9+5=

2、9+（）=139+（）=12

9+（）=159+（）=18

【尝试探究】

一、看例题，回答问题：

从图上你知道了些什么？

根据条件，你能提出什么数学问题？

列式：

二、探索算法

自主探索13－9的算法

活动要求：1、独立思考，可以用图片或者小棒摆一摆。

2、同桌交流想法。

三、比较算法

用自己喜欢的方法，把13－9的计算过程再说一遍。

【拓展延伸】

1、“想想做做”的第1题。

2、“想想做做”的第2题。

3、做“想想做做”的第4、5题。

4、用9、7、16写出四道算式。

5、从4、8、9、13中选三个数写出四道算式。

6、课堂作业：数补P1页。

一、交流基础部分

二、参与探究

1、（出示挂图）引导学生观察

2、揭示课题

3、探索算法

组织交流：你是怎样算的？

4、比较算法

学生思考：1.减3之后为什么还要减6？

2.为什么要把1和3合起来？

3.用加法来算减法，如果要算12－9，你会怎么想吧？

三、巩固拓展

1、让学生用喜欢的方法做。能算的小朋友尝试做，有困难的小朋友可以借助小棒摆一摆，再算。做好后，任选一题跟好朋友交流算法。接着班内交流。（自己喜欢用什么方法做就用什么方法做。）

2、帮助学生复习括号和问号在题中表示的意思，再进行计算

3、填出得数后，引导学生观察、比较，看看算式的排列有什么规律。

4、课堂作业：数补P1页。

四、课堂小结：通过今天的学习，你有什么收获？

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